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oai:ojs.periodicos.ufpa.br:article-46842017-12-12T13:17:46Z Protagonismo, Precarização e Regulação como referências para análise das Políticas e Práticas em Educação do Campo Hage, Salomão Antônio Mufarrej Cruz, Carlos Renilton O artigo apresenta uma discussão sobre políticas e práticas em educação do campo,estabelecendo como campo de estudos o Movimento Paraense por uma Educação do Campo e suas estratégias de organização e mobilização pela construção de um projeto popular de desenvolvimento e de educação. Ele foi construído a partir dos resultados de uma pesquisa que estabeleceu três referências como indicadores para a análise da relação que se estabelece entre os movimentos sociais do campo, o Estado, e as universidades. São eles: o protagonismo das populações do campo para inserir na agenda do poder público a educação nos territórios do campo e definir os marcos legais para essa ação; a precarização da vida, do trabalho e das condições de funcionamento das escolas do campo; e a regulação que se institui na relação das populações e movimentos sociais do campo com o Estado e as universidades por ocasião da oferta dos programas educacionais, que resulta na restrição da autonomia dos sujeitos do campo e da universidade na gestão desses programas educacionais. Universidade Federal do Pará 2017-07-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares application/pdf https://periodicos.ufpa.br/index.php/agriculturafamiliar/article/view/4684 10.18542/raf.v11i1.4684 Agricultura Familiar: Pesquisa, Formação e Desenvolvimento; v. 11, n. 1 (2017): Agricultura Familiar: Pesquisa, Formação e Desenvolvimento; 173-186 2675-7710 14140810 por https://periodicos.ufpa.br/index.php/agriculturafamiliar/article/view/4684/4312 Direitos autorais 2017 Salomão Antônio Mufarrej Hage, Carlos Renilton Cruz http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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Periódicos Ufpa
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Hage, Salomão Antônio Mufarrej
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Hage, Salomão Antônio Mufarrej
Protagonismo, Precarização e Regulação como referências para análise das Políticas e Práticas em Educação do Campo
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Universidade Federal do Pará
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2017
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