Periódico

ENSINO MÉDIO INTEGRADO: IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS DOCENTES E NAS QUESTÕES DE GESTÃO E FINANCIAMENTO PÚBLICO

Autor principal: RODRIGUES, Doriedson do Socorro
Outros Autores: ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima, RODRIGUES, Maria Isabel Batista, OLIVEIRA, José Pedro Garcia
Grau: Periódico
Idioma: por
Publicado em: UFPA | Abaetetuba Campus | PPGCITI 2018
Acesso em linha: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/5385
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spelling oai:ojs.periodicos.ufpa.br:article-53852021-06-16T22:36:43Z ENSINO MÉDIO INTEGRADO: IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS DOCENTES E NAS QUESTÕES DE GESTÃO E FINANCIAMENTO PÚBLICO RODRIGUES, Doriedson do Socorro ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima RODRIGUES, Maria Isabel Batista OLIVEIRA, José Pedro Garcia O presente trabalho problematiza a implantação do ensino médio integrado, expondo elementos para sua materialização no espaço escolar, tomando como base processos de gestão, práticas docentes e financiamento. Trata-se de pesquisa de cunho bibliográfica, pautada no materialismo histórico-dialético, ao se considerar que as políticas educacionais representam interesses de classe e que a perspectiva integrada aqui em debate configura-se em prol dos interesses da classe trabalhadora, opondo-se às ações dualistas de formação pretendidas pelo capital. Frigotto (2005; 2008), Gramsci (1978), Saviani (2006), Paro (2001), dentre outros autores, tornaram-se referências dialógicas neste trabalho. As análises indicam que o ensino médio integrado pressupõe postura política voltada para um projeto societário atrelado aos interesses dos trabalhadores, muito corroborando para isso processos de financiamento público da escola da pública e de uma materialização de gestão democrática e participativa, bem como práticas docentes voltadas para a emancipação humana numa perspectiva da classe trabalhadora.Palavras-chave: Ensino Médio Integrado. Gestão. Financiamento Público. Trabalhadores. Práticas Docentes. UFPA | Abaetetuba Campus | PPGCITI 2018-01-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/5385 10.18542/rmi.v11i16.5385 Margens: Revista Interdisciplinar; v. 11, n. 16 (2017): Dossiê Trabalho e Educação Básica; 84-99 Margens; v. 11, n. 16 (2017): Dossiê Trabalho e Educação Básica; 84-99 1982-5374 1806-0560 por https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/5385/4505 Direitos autorais 2018 Revista Margens Interdisciplinar
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