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oai:ojs.periodicos.ufpa.br:article-61902018-11-07T15:49:57Z COM QUANTOS ENUNCIADOS SE PRODUZ O MAU ALUNO? Bastos, Sandra Nazaré Dias Chaves, Sílvia Nogueira Inúmeros atos cotidianos nas escolas são expressões sutis de importantes relações de poder que se encontram naturalizadas pelo tempo e pelos atores desse cenário. Dentro desse contexto, trouxemos para discussão duas situações nas quais o discurso proferido pelo professor funciona como elemento de poder, verdade e subjetivação. Acionamos como ferramenta para nossas problematizações o pensamento de Michel Foucault que aponta para os efeitos produtivos do discurso que se materializa na organização das relações entre indivíduos e instituições, com isso estabelecendo hierarquias e distinções. Instituída por práticas discursivas e não discursivas, a relação estabelecida entre esses dois atores enreda situações de autoridade e submissão nas quais o professor tem a voz da verdade e da sabedoria e aos alunos cabe o papel de acatar e internalizar essa voz como uma prática a ser incorporada como verdadeira não só no universo pedagógico como também na vida social. Universidade Federal do Pará 2018-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufpa.br/index.php/nra/article/view/6190 10.18542/nra.v6i2.6190 Nova Revista Amazônica; v. 6, n. 2 (2018): SABER E CONHECIMENTO NA AMAZÔNIA PARAENSE; 59--72 2318-1346 por https://periodicos.ufpa.br/index.php/nra/article/view/6190/4906 Direitos autorais 2018 Nova Revista Amazônica http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
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Periódicos Ufpa
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Periódico
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Bastos, Sandra Nazaré Dias
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Bastos, Sandra Nazaré Dias
COM QUANTOS ENUNCIADOS SE PRODUZ O MAU ALUNO?
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Bastos, Sandra Nazaré Dias
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Chaves, Sílvia Nogueira
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Chaves, Sílvia Nogueira
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com quantos enunciados se produz o mau aluno?
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Universidade Federal do Pará
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2018
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