Contribuições de brincadeiras como recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem para crianças de 4 a 5 anos no pré-escolar Santa Terezinha
The present Course Conclusion Paper proposes to discuss the Contributions of Play as a pedagogical resource in the Teaching-Learning Process for children from 4 to 5 years old at SantaTerezinha Preschool. The game is part of the life of the individual, especially...
| Autor principal: | Costa, Jaqueline Araújo da |
|---|---|
| Grau: | Monografia |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Tocantins
2020
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://hdl.handle.net/11612/1635 |
| id |
ir-11612-1635 |
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ir-11612-16352020-02-13T06:01:26Z Contribuições de brincadeiras como recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem para crianças de 4 a 5 anos no pré-escolar Santa Terezinha Costa, Jaqueline Araújo da Barros, Zian KarlaVasconcelos Educação Infantil Brincadeiras Aprendizagem Recurso Pedagógico Early Childhood Education Play Learning Pedagogical resource CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM The present Course Conclusion Paper proposes to discuss the Contributions of Play as a pedagogical resource in the Teaching-Learning Process for children from 4 to 5 years old at SantaTerezinha Preschool. The game is part of the life of the individual, especially in childhood that is where we have our first contact with it, and which is essential for learning. Given this, it is essential and necessary that the games are present in early childhood education, the first stage of basic education, since this phase is fundamental for the formation of the individual. Thus, it is essential to work playfully in early childhood education and not just as a moment of recreation, because through play children have the ability to always be learning something new, and developing. Play is a didactic resource that the teacher can be using during his classes, because as we know children learn more easily during play, such as working mathematics using numerical data, where the counting of numbers and the numerical track that can be worked the sum of the numbers. It is noteworthy that through play the child comes to understand the issues related to following rules, behaviors, socialization and most likely, the child will discover the world around him, and the same socially interacts with other peers and also You are not the only subject who participates in the action, as it involves everyone around you. Therefore, educators should use play as a pedagogical resource in the classroom, as it is a clearer and more effective tool for children to learn more easily. O presenteTrabalho de Conclusão de Curso propõe discutir as Contribuições de brincadeiras como recurso pedagógico no Processo de ensino-aprendizagem para crianças de 4 a 5 anos no Pré-Escolar Santa Terezinha.A brincadeira faz parte da vida do indivíduo, principalmente na infância que é onde temos o nosso primeiro contatocom a mesma, oque é essencialpara o aprendizado. Diante disso,é imprescindível e necessário que as brincadeiras estejampresentes naEducação Infantil, primeira etapa da educação básica, visto que esta fase é fundamental para formação do indivíduo. Desta forma, éessencialque se trabalhe de maneira lúdica na Educação Infantil e não apenas como um momento de recreação, pois através das brincadeiras as criançastêm a capacidade de sempre estaraprendendo algo novo, e se desenvolvendo.O lúdico é um recurso didático no qual o professor pode estarutilizando durante suas aulas, pois como sabemos as crianças aprendem com maisfacilidadedurante as brincadeiras, como por exemplo, trabalhar a Matemática utilizando os dados numéricos,onde se trabalha a contagem dos números ea trilha numérica que pode ser trabalhado a soma dos números. Vale ressaltar que através do brincar a criança passa a compreender as questões relacionadas ao seguimento de regras, formas de comportamentos, socialização e,muito provavelmente,a criança vai descobrindo o mundo quea cerca, sendo que a mesma interage socialmente com os demais colegas e também não é o único sujeito que participa da ação, pois envolve todos que estão ao seu redor. Então,a partir disso,os educadores devem utilizar as brincadeiras como recursos pedagógicos em sala de aula, visto que é uma ferramenta mais clara e eficaz para que as crianças possam aprender com mais facilidade. 2020-02-12T16:07:11Z 2020-02-12T16:07:11Z 2019-12-27 Monografia Costa, Jaqueline Araújo da. Contribuições de brincadeiras como recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem para crianças de 4 a 5 anos no pré-escolar Santa Terezinha. 2019. 38 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, UFT, Tocantinópolis, 2019. http://hdl.handle.net/11612/1635 pt_BR Acesso Livre application/pdf Universidade Federal do Tocantins Tocantinópolis CURSO::TOCANTINÓPOLIS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIA Tocantinópolis Graduação |
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Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT |
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The present Course Conclusion Paper proposes to discuss the Contributions of Play as a pedagogical resource in the Teaching-Learning Process for children from 4 to 5 years old at SantaTerezinha Preschool. The game is part of the life of the individual, especially in childhood that is where we have our first contact with it, and which is essential for learning. Given this, it is essential and necessary that the games are present in early childhood education, the first stage of basic education, since this phase is fundamental for the formation of the individual. Thus, it is essential to work playfully in early childhood education and not just as a moment of recreation, because through play children have the ability to always be learning something new, and developing. Play is a didactic resource that the teacher can be using during his classes, because as we know children learn more easily during play, such as working mathematics using numerical data, where the counting of numbers and the numerical track that can be worked the sum of the numbers. It is noteworthy that through play the child comes to understand the issues related to following rules, behaviors, socialization and most likely, the child will discover the world around him, and the same socially interacts with other peers and also You are not the only subject who participates in the action, as it involves everyone around you. Therefore, educators should use play as a pedagogical resource in the classroom, as it is a clearer and more effective tool for children to learn more easily. |
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