Dissertação

Alfabetizar em contextos de cibercultura

Nowadays, in order to be considered literate, it is necessary to go beyond the acquisition and decoding of signs, since current society presents a high technological advance, increased information and access to information and communication technologies, which makes it urgent and necessary for th...

ver descrição completa

Autor principal: Moura, Elizangela silva de Sousa
Grau: Dissertação
Idioma: pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Tocantins 2020
Assuntos:
Alfabetização; Cibercultura; Mídia digital; Tecnologia; Literacy; Cyberculture; Digital media; Technology
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Acesso em linha: http://hdl.handle.net/11612/1923
id ir-11612-1923
recordtype dspace
spelling ir-11612-19232020-03-19T06:01:13Z Alfabetizar em contextos de cibercultura Moura, Elizangela silva de Sousa Lopes, Francisca Rodrigues Alfabetização; Cibercultura; Mídia digital; Tecnologia; Literacy; Cyberculture; Digital media; Technology CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Nowadays, in order to be considered literate, it is necessary to go beyond the acquisition and decoding of signs, since current society presents a high technological advance, increased information and access to information and communication technologies, which makes it urgent and necessary for the individual to master the different codes of the various languages present in contemporary society and in times of cybercrime and cyberspace. The reflection on this context brought the preoccupation that led to the development of this research, whose results are presented in this Dissertation. The general objective of this research was to identify the perception of the literacy teachers of Santa Cruz Elementary School in Araguaína / TO in regarding to the use of digital media in the literacy process. And, more specifically, present a technical production, which consists of a didactic sequence of literacy practices associated with digital media icons. The approach had taken in the research was qualitative, with field research procedures, whose instrument of data collection was the semi-structured interview. The research revealed that teachers understand the importance of integrating digital media into literacy practice and recognize that they can not ignore that children coexist with a computerized reality, however, also revealed that in their practices teachers have little ownership of digital technologies . Atualmente, para ser considerado alfabetizado, é necessário ir além da aquisição e da decodificação de signos, tendo em vista que a sociedade atual apresenta um alto avanço tecnológico, aumento de informação e acesso às tecnologias de informação e de comunicação, o que torna urgente e necessário ao indivíduo o domínio dos diferentes códigos das diversas linguagens presentes na sociedade contemporânea e em tempos de cibercutura e ciberespaço. A reflexão sobre este contexto trouxe a inquietação que levou ao desenvolvimento desta pesquisa, cujos resultados são apresentados nesta Dissertação. O objetivo geral da pesquisa foi o de identificar que concepção os professores alfabetizadores do Colégio Santa Cruz em Araguaína/TO têm quanto ao uso das mídias digitais no processo de alfabetização. E, de forma mais específica, apresentar uma produção técnica, a qual consiste em uma sequência didática de práticas de alfabetização aliada aos ícones da mídia digital. A abordagem adotada na pesquisa foi a qualitativa, com procedimentos de pesquisa de campo, cujo instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. A pesquisa revelou que os professores concebem a importância de integrar as mídias digitais à prática alfabetizadora e reconhecem que não têm como ignorar que as crianças convivem com uma realidade informatizada, no entanto, revelou também que em suas práticas os docentes têm pouca apropriação das tecnologias digitais. 2020-03-18T12:31:43Z 2020-03-18T12:31:43Z 2019-03-08 Dissertação MOURA, Elizangela silva de Sousa. Alfabetizar em contextos de cibercultura.2019. 72f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2019. http://hdl.handle.net/11612/1923 pt_BR Open Access application/pdf application/pdf Universidade Federal do Tocantins BR Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE Palmas
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT
collection RepositorioUFT
language pt_BR
topic Alfabetização; Cibercultura; Mídia digital; Tecnologia; Literacy; Cyberculture; Digital media; Technology
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
spellingShingle Alfabetização; Cibercultura; Mídia digital; Tecnologia; Literacy; Cyberculture; Digital media; Technology
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Moura, Elizangela silva de Sousa
Alfabetizar em contextos de cibercultura
topic_facet Alfabetização; Cibercultura; Mídia digital; Tecnologia; Literacy; Cyberculture; Digital media; Technology
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description Nowadays, in order to be considered literate, it is necessary to go beyond the acquisition and decoding of signs, since current society presents a high technological advance, increased information and access to information and communication technologies, which makes it urgent and necessary for the individual to master the different codes of the various languages present in contemporary society and in times of cybercrime and cyberspace. The reflection on this context brought the preoccupation that led to the development of this research, whose results are presented in this Dissertation. The general objective of this research was to identify the perception of the literacy teachers of Santa Cruz Elementary School in Araguaína / TO in regarding to the use of digital media in the literacy process. And, more specifically, present a technical production, which consists of a didactic sequence of literacy practices associated with digital media icons. The approach had taken in the research was qualitative, with field research procedures, whose instrument of data collection was the semi-structured interview. The research revealed that teachers understand the importance of integrating digital media into literacy practice and recognize that they can not ignore that children coexist with a computerized reality, however, also revealed that in their practices teachers have little ownership of digital technologies .
author_additional Lopes, Francisca Rodrigues
author_additionalStr Lopes, Francisca Rodrigues
format Dissertação
author Moura, Elizangela silva de Sousa
title Alfabetizar em contextos de cibercultura
title_short Alfabetizar em contextos de cibercultura
title_full Alfabetizar em contextos de cibercultura
title_fullStr Alfabetizar em contextos de cibercultura
title_full_unstemmed Alfabetizar em contextos de cibercultura
title_sort alfabetizar em contextos de cibercultura
publisher Universidade Federal do Tocantins
publishDate 2020
url http://hdl.handle.net/11612/1923
_version_ 1787134209093009408
score 11.755432

Registros relacionados