Reflexões do fator humanização e a leitura literária dos graduandos do curso de letras inglês – Cimba.
Students choose Letters Course regardless of their choices, Portuguese Language and its respective Literatures or English Language and its respective Literatures, go through curricular grades corresponding to literatures and their correlated subjects. During the study of these disciplines, certai...
| Autor principal: | Silva, Paulo Ricardo Santos |
|---|---|
| Grau: | Monografia |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Tocantins
2022
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://hdl.handle.net/11612/4431 |
| id |
ir-11612-4431 |
|---|---|
| recordtype |
dspace |
| spelling |
ir-11612-44312022-12-01T06:00:54Z Reflexões do fator humanização e a leitura literária dos graduandos do curso de letras inglês – Cimba. Silva, Paulo Ricardo Santos Galvão, Naiana Siqueira Literatura. Humanização. Alteridade. Narrativas. Letras. CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS Students choose Letters Course regardless of their choices, Portuguese Language and its respective Literatures or English Language and its respective Literatures, go through curricular grades corresponding to literatures and their correlated subjects. During the study of these disciplines, certain literary works can make this student who is a reader, feel identified and close to the ‘reality’ lived by the characters. This fiction tells several stories that trigger states, emotions that integrate for the development of otherness is crucial to achieve the humanization process promoted by Candido. In this way, this work analyzes the reports of five academics, our collaborators, from the seventh period of the English Letters course in order to understand the modus operandi of this humanization that presents some traces of their childhood, adolescence until the course path contemplating the literacy disciplines taken at undergraduate degree, as well as, discussing the effects that these readings had on their lives. Therefore, the research is based on a qualitative with a bibliographic aspect. We used the methodology of Oral History developed by Paul Thompson (1992) to produce, through interviews, the narratives of the collaborators' histories. In the theoretical contribution we move the concepts of literary criticism by Antonio Candido (2011), whose author defends the theory of the constitution of the Humanization process by and through Literature, appear in the dialogue Todorov (2009), Barthes (1987) and Compagnon (2009). In our view according to the analyzes carried out, through the narratives, we observed that certain literary readings composed changes in their personal judgments, in the ways of evaluating oppressive situations which involve the contexts of genres and some religious meaning. Our collaborators claimed that their experiences with literature encouraged the expansion of their reflections, thus contributing to exercise more their humanized attitudes. Os alunos que optam pelo curso de Letras independente de suas escolhas, Habilitação de Língua Portuguesa e respectivas Literaturas ou de Língua Inglesa e respectivas Literaturas, trilham por grades curriculares respectivas às literaturas e suas correlacionadas. Durante o estudo dessas disciplinas, certas obras literárias podem fazer com que esse aluno leitor se sinta identificado, próximo da ‘realidade’ vivida pelas personagens. Essa ficção narra diversas histórias que desencadeiam estados, emoções que integram para o desenvolvimento da alteridade que é crucial para alcançar o processo de humanização posto por Candido. Deste modo, este trabalho realiza uma análise dos relatos de cinco acadêmicos, colaboradores, do sétimo período do curso de Letras Inglês no intuito de compreender o modus operandi dessa humanização que apresenta traços de suas infâncias, adolescência até o trajeto do curso, contemplando as disciplinas de literaturas cursadas na graduação, bem como, discutindo os efeitos que essas leituras causaram em suas vidas. Portanto, a pesquisa é qualitativa de cunho bibliográfico. Utilizamos a metodologia da História Oral de Paul Thompson (1992) para produzir, por meio de entrevistas, as narrativas das histórias dos colaboradores. No aporte teórico movemos os conceitos da crítica literária de Antonio Candido (2011), cujo autor defende a teoria da constituição do processo de Humanização pela e através da Literatura, surgem no diálogo Todorov (2009), Barthes (1987) e Compagnon (2009). Diante das análises realizadas, por meio das narrativas, observamos que determinadas leituras literárias perfizeram mudanças quanto ao julgamento pessoal, às formas de avaliar situações opressoras que envolvem os contextos de gêneros e de algum teor religioso. Nossos colaboradores alegaram que suas experiências com a literatura fomentou as expansões de suas reflexões contribuindo, dessa forma, para exercerem atitudes mais humanizadas. 2022-11-30T21:51:23Z 2022-11-30T21:51:23Z 2022-11-30 Monografia SILVA,Paulo Ricardo Santos. Reflexões do fator humanização e a leitura literária dos graduandos do curso de letras inglês – Cimba. 80f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Norte do Tocantins, Araguaína, 2021. http://hdl.handle.net/11612/4431 pt_BR Acesso livre. application/pdf Universidade Federal do Tocantins Araguaína CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS Araguaína Graduação |
| institution |
Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT |
| collection |
RepositorioUFT |
| language |
pt_BR |
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Literatura. Humanização. Alteridade. Narrativas. Letras. CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS |
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Students choose Letters Course regardless of their choices, Portuguese Language and its
respective Literatures or English Language and its respective Literatures, go through
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study of these disciplines, certain literary works can make this student who is a reader,
feel identified and close to the ‘reality’ lived by the characters. This fiction tells several
stories that trigger states, emotions that integrate for the development of otherness is
crucial to achieve the humanization process promoted by Candido. In this way, this work
analyzes the reports of five academics, our collaborators, from the seventh period of the
English Letters course in order to understand the modus operandi of this humanization
that presents some traces of their childhood, adolescence until the course path
contemplating the literacy disciplines taken at undergraduate degree, as well as,
discussing the effects that these readings had on their lives. Therefore, the research is
based on a qualitative with a bibliographic aspect. We used the methodology of Oral
History developed by Paul Thompson (1992) to produce, through interviews, the
narratives of the collaborators' histories. In the theoretical contribution we move the
concepts of literary criticism by Antonio Candido (2011), whose author defends the
theory of the constitution of the Humanization process by and through Literature, appear
in the dialogue Todorov (2009), Barthes (1987) and Compagnon (2009). In our view
according to the analyzes carried out, through the narratives, we observed that certain
literary readings composed changes in their personal judgments, in the ways of evaluating
oppressive situations which involve the contexts of genres and some religious meaning.
Our collaborators claimed that their experiences with literature encouraged the expansion
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Galvão, Naiana Siqueira |
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