Artigo

O brincar e as relações de genêro entre meninas e meninos na educação infantil desvelados pelo linguagem fotográfica

Este espaço de discussão objetiva, com o uso da linguagem fotográfica, desvelar as relações de gênero construídas por crianças no tempo das brincadeiras livres no espaço escolar. Com esse enfoque, observamos as crianças no momento “Brincadeira Livre” na Creche Ana Sousa e percebemos como elas estabe...

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Autor principal: SOUSA, Naire Gomes de
Outros Autores: SOUZA, Ana Paula Vieira e, VIEIRA, Norma Cristina
Grau: Artigo
Idioma: por
Publicado em: Universidade Federal do Pará 2020
Assuntos:
Linguagem fotográfica
Genêros
Brincadeiras
Infância
Acesso em linha: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12498
http://dx.doi.org/10.18542/nra.v6i3.6241
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spelling ir-2011-124982020-08-17T17:23:17Z O brincar e as relações de genêro entre meninas e meninos na educação infantil desvelados pelo linguagem fotográfica SOUSA, Naire Gomes de SOUZA, Ana Paula Vieira e VIEIRA, Norma Cristina Linguagem fotográfica Genêros Brincadeiras Infância Este espaço de discussão objetiva, com o uso da linguagem fotográfica, desvelar as relações de gênero construídas por crianças no tempo das brincadeiras livres no espaço escolar. Com esse enfoque, observamos as crianças no momento “Brincadeira Livre” na Creche Ana Sousa e percebemos como elas estabelecem possíveis relações de gênero durante o brincar e o manuseio de artefatos culturalmente impregnados de sentidos do que é de menina e do que é de menino. A pesquisa foi desenvolvida com uma Turma de Pré-Escola II, crianças na faixa etária de 04 e 05 anos. O estudo evidencia que a brincadeira é um espaço rico para refletir sobre a equidade de gênero na pré-escola. Por outro lado, revela que para falarmos de igualdade de gênero há de se construir novas perspectivas educacionais no que concerne à educação infantil, uma vez que meninos e meninas, no ensaio etnofotográfico, mostraram-se presas/os a convenções instituídas historicamente na sociedade sobre o que seja o brincar. Por fim, mostrou-nos um possível caminho à equidade de gênero, assentado na emergência de propostas pedagógicas que busquem mediações possíveis entre as novas perspectivas acerca do tema gênero na educação infantil. Sinalizando, assim, uma educação que possa realmente contribuir para a construção de uma sociedade mais ética e tolerante às diferenças. UFPA - Universidade Federal do Pará 2020-08-11T21:30:31Z 2020-08-11T21:30:31Z 2018 Artigo de Periódico SOUSA, Naire Gomes de; SOUZA, Ana Paula Vieira e; VIEIRA, Norma Cristina. O brincar e as relações de genêro entre meninas e meninos na educação infantil desvelados pelo linguagem fotográfica. Nova Revista Amazônica, Bragança, v. 6, n. 3, p. 67-81, 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/nra.v6i3.6241. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12498. Acesso em:. 2318-1346 http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12498 http://dx.doi.org/10.18542/nra.v6i3.6241 por Nova Revista Amazônica Acesso Aberto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ application/pdf Universidade Federal do Pará Brasil UFPA https://periodicos.ufpa.br/index.php/nra/article/view/6241
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Pará
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