Garantir o acesso universal à educação não é o suficiente para que todos possam ter uma
educação de forma justa, e ainda é comum que parte da população viva a margem do sistema
de ensino ou segregada dentro dele. Dentre essa parcela da população, temos o público-alvo da
Educação Especial que ao longo dos anos vem lutando para garantir seu espaço na sociedade.
O presente estudo tem como finalidade comparar, antes e após a utilização de recursos
adaptados, a aprendizagem de um aluno com deficiência intelectual da rede municipal de ensino
de Castanhal-PA. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo, primeiro com o levantamento
das dificuldades através da observação da rotina do discente na escola. Em seguida, a realização
de atividades com recursos adaptados para atender as suas necessidades e foi possível
promover, no período de realização do trabalho, uma maior interação do aluno com o ambiente
escolar, desenvolver a capacidade de percepção, de movimentação e de concentração. Nesse
sentido, foi possível observar que trabalhar a individualidade do estudante é muito importante
na Educação Especial, tendo em vista que cada pessoa, principalmente o público em questão,
apresenta peculiaridades, onde a melhor forma de ensinar é introduzindo esses alunos em um
ambiente rico em aprendizagem
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