O mangá é um gênero textual muito conhecido em todo o mundo, possuindo
milhões de leitores assíduos. Entretanto percebe-se que é pouco explorado como um gênero
para o ensino e aprendizagem em aulas de qualquer idioma. O presente trabalho demostra
como podemos trabalhar este gênero em aulas de espanhol como língua estrangeira nos
propondo que aulas de línguas podem e devem ser dinâmicas através da inserção do género
mangá. Esclarecemos o conceito de gênero textual segundo Bakhtin (1982), Swales (1990),
Marcuschi (2011), Paula (2010), Instituto Cervantes (2007) y los PCN´s (1998), além de
expor uma breve explicação da história do mangá e sua introdução no Brasil por Luyten
(1991), também sua utilização como ferramenta de ensino e aprendizagem de ELE segundo
Pomata García (2011) com o objetivo de esboçar a idéia de trabalhar o gênero mangá em
aulas de espanhol, através das quatro destrezas (auditiva, leitora, escrita e oral) por meio de
pesquisas bibliográficas que tomamos como base para a construção deste trabalho e sua
aplicação em aulas de espanhol em uma turma de 7º ano de uma escola do interior da cidade
de Castanhal a qual pudemos pôr em prática através da leitura, audição, escrita e fala dos
alunos participantes, e assim alcançando resultados satisfatórios em sua aplicação.
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