Este artigo visa apresentar as mudanças que estão ocorrendo na educação, o que gera reformas
no que se diz respeito à formação de professores e à função dos mesmos. O Banco Mundial
(BM) mostra interesses quanto ao ensino em países periféricos, o qual orienta e investe com
recursos financeiros ou com documentos orientadores, visando uma adequação da educação
aos interesses do capital. O objetivo geral do trabalho é analisar o documento do BM
publicado em 2014 e intitulado “Professores excelentes: como melhorar a aprendizagem dos
estudantes na América Latina e no Caribe”, buscando as possíveis relações com a Política
Nacional de Formação de Professores, expressa no Decreto nº 8.752 de 2016. A metodologia
adotada foi a pesquisa bibliográfica e documental, dividida em três etapas sendo primeira o
aprofundamento do estudo sobre os documentos, a segunda consistiu no levantamento das
políticas, planos e ações sobre a formação de professores no Brasil, a partir do ano de 2010, e
a terceira buscou identificar os nexos possíveis entre os documentos do BM e a política,
planos e ações em vigor. A análise foi feita a partir da análise do discurso utilizando o método
de Norman Fairclough (2016). Para o Banco Mundial a qualidade do ensino está relacionada à
qualidade do docente, por isso ele destaca a importância de reformas nas políticas de
formação de professores, para melhorar a qualidade da educação básica e consequentemente
da educação como um todo. A conclusão que se chegou foi que existe uma grande expectativa
por parte do Banco Mundial para que os países da América Latina e Caribe sigam e
implementem suas orientações, objetivando o crescimento econômico internacional e o papel
desses países no mercado mundial, mercantilizando a educação para atingir seu objetivo
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