O Desenho livre e o processo de aquisição da escrita de crianças na educação infantil
A pesquisa analisa a relação a fala e aquisição da escrita de crianças no momento do desenho livre. É um estudo de abordagem histórico-cultural com base na teoria Vygotsky, que defende a mediação nas interações sociais a partir da escuta nas infâncias. Metodologicamente utilizamos a técnica do desen...
| Autor principal: | SOUSA, Maria Vitória Pimentel |
|---|---|
| Outros Autores: | SOUZA, Sônia Helena da Silva, CARMO, Maria da Conceição Ferreira do, LIMA, Alessandra Cristina da Silva |
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
| Publicado em: |
2023
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5633 |
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-56332023-05-09T03:05:28Z O Desenho livre e o processo de aquisição da escrita de crianças na educação infantil SOUSA, Maria Vitória Pimentel SOUZA, Sônia Helena da Silva CARMO, Maria da Conceição Ferreira do LIMA, Alessandra Cristina da Silva SOUZA, Ana Paula Vieira e http://lattes.cnpq.br/8840758628880141 https://orcid.org/0000-0003-3340-1866 Crianças Educação Infantil Desenho livre Linguagem Aquisição da escrita CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO A pesquisa analisa a relação a fala e aquisição da escrita de crianças no momento do desenho livre. É um estudo de abordagem histórico-cultural com base na teoria Vygotsky, que defende a mediação nas interações sociais a partir da escuta nas infâncias. Metodologicamente utilizamos a técnica do desenho livre em que a criança usa da sua imaginação para criar a sua arte. Participaram três (3) crianças com idade entre quatro e cinco anos matriculadas na Educação Infantil. A elas foi solicitado que desenhassem, nesses momentos de produção de culturas infantis realizamos a observação participante e um diálogo sobre as produções. Os dados foram registrados por meio de filmagem. Cada momento de interação com criança ocorreu de forma individual. Em cada produção artística as crianças desenharam situações de sua realidade, expressaram situações da memória das infâncias, de objetos que já conheciam e relacionavam com a escrita. O estudo conclui que as crianças desenham momentos históricos de suas vidas e conseguem relacionar a forme de assimilar a aquisição da linguagem e escrita. Elas desenham momentos manifestados da memória afetiva gerando uma forma de expressão carregada de criatividade e singularidades inerentes ao universo infantil. 2023-05-08T20:38:43Z 2023-05-08T20:38:43Z 2022-11-25 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação SOUSA, Maria Vitória Pimentel; SOUZA, Sônia Helena da Silva; CARMO, Maria da Conceição Ferreira do; LIMA, Alessandra Cristina da Silva. O Desenho livre e o processo de aquisição da escrita de crianças na educação infantil. In: ENCONTRO NORTE NORDESTE DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 16., 2019, Salvaterra, PA. Anais [...]. Salvaterra, PA: ENNoEPe/UEPA, 2019. 08 f. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5633. Acesso em: . https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5633 Acesso Aberto |
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A pesquisa analisa a relação a fala e aquisição da escrita de crianças no momento do desenho livre. É um estudo de abordagem histórico-cultural com base na teoria Vygotsky, que defende a mediação nas interações sociais a partir da escuta nas infâncias. Metodologicamente utilizamos a técnica do desenho livre em que a criança usa da sua imaginação para criar a sua arte. Participaram três (3) crianças com idade entre quatro e cinco anos matriculadas na Educação Infantil. A elas foi solicitado que desenhassem, nesses momentos de produção de culturas infantis realizamos a observação participante e um diálogo sobre as produções. Os dados foram registrados por meio de filmagem. Cada momento de interação com criança ocorreu de forma individual. Em cada produção artística as crianças desenharam situações de sua realidade, expressaram situações da memória das infâncias, de objetos que já conheciam e relacionavam com a escrita. O estudo conclui que as crianças desenham momentos históricos de suas vidas e conseguem relacionar a forme de assimilar a aquisição da linguagem e escrita. Elas desenham momentos manifestados da memória afetiva gerando uma forma de expressão carregada de criatividade e singularidades inerentes ao universo infantil. |
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