El uso de la metodología activa: propuestas de actividades con juego lúdico de la memória utilizando los léxicos de los colores, frutas y animales para alumnos del 6º año de la enseñanza primaria y 1º año de la enseñanza media de la educación básica
O presente artigo faz uma abordagem sobre a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, que apresentará uma proposta de intervenção pedagógica utilizando o vocabulário das cores, frutas e animais por meio de atividades com jogos lúdicos nas aulas de espanhol. O trabalho se justifica...
| Autor principal: | SANTOS, Tanayara Lobato dos |
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| Grau: | Artigo |
| Publicado em: |
2024
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-71322024-10-31T12:34:40Z El uso de la metodología activa: propuestas de actividades con juego lúdico de la memória utilizando los léxicos de los colores, frutas y animales para alumnos del 6º año de la enseñanza primaria y 1º año de la enseñanza media de la educación básica SANTOS, Tanayara Lobato dos RIBEIRO, Márcio de Abreu http://lattes.cnpq.br/6362089190344124 Metodologias ativas Jogos lúdicos Ensino - Aprendizagem Língua espanhola Metodologías activas Juegos lúdicos Enseñanza - Aprendizaje Lengua española CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS O presente artigo faz uma abordagem sobre a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, que apresentará uma proposta de intervenção pedagógica utilizando o vocabulário das cores, frutas e animais por meio de atividades com jogos lúdicos nas aulas de espanhol. O trabalho se justifica a partir das observações realizadas durante as práticas supervisionadas I e II nas escolas Terezinha de Jesus Ferreira Lima e São Francisco Xavier, na cidade de Abaetetuba-Pa. Neste sentido, o artigo tem como objetivo geral estimular, contribuir e salientar a importância das metodologias ativas com jogos lúdicos, os objetivos específicos visam desenvolver atividades que promovam a proatividade e as competências dos alunos em aula através do jogo da memória, envolvendo os alunos de forma mais ativa na sua própria aprendizagem, estimulando a criatividade, a sua colaboração e autonomia. A metodologia da pesquisa é de natureza bibliográfica, com informações extraídas de artigos científicos e blogs. Para o referencial teórico foram selecionados textos de autores como Araújo (2015), Cambi (1999), Freire (1999 e 2006), Barbosa e Moura (2013), Pimenta (2002) que se referem aos primeiros indícios da metodologia ativa. Os resultados da pesquisa apontam que através das metodologias ativas utilizando os jogos lúdicos com o jogo da memória, podem ajudar os alunos a desenvolver, e aperfeiçoar suas habilidades de memorização, tornando-se assim, o aprendizado mais divertido e motivador. Além disso, ao aumentar o empenho do estudante nas atividades e no processo de aprendizagem, estimula-se a criatividade e incentiva-se- lhes a pensar de forma mais ampla e assim explorar diferentes possibilidades. El presente artículo, hace un enfoque sobre el uso de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, el cual presentará una propuesta de intervención pedagógica utilizando el vocabulario de los colores, frutas y animales por medio de actividades con juegos lúdicos en las clases de español. El trabajo se justifica a partir de las observaciones realizadas durante las prácticas supervisoras I y II en las escuelas Terezinha de Jesus Ferreira Lima y São Francisco Xavier, en la ciudad de Abaetetuba-Pa. En este sentido, el artículo tiene como objetivo general, estimular, contribuir y resaltar la importancia de las metodologías activas con juegos lúdicos, los objetivos específicos buscan desarrollar actividades que fomenten la proactividad y las habilidades de los alumnos en clase a través del juego de la memoria, involucrar a los alumnos de forma más activa en su propio aprendizaje, estimulando la creatividad, la colaboración y la autonomía de los mismos. La metodología de la investigación es de naturaleza bibliográfica, con informaciones extraídas de artículos científicos y blogs. Para el referencial teórico fueron seleccionados textos de autores como Araújo (2015), Cambi (1999), Freire (1999 y 2006), Barbosa y Moura (2013), Pimenta (2002) que se refieren a los primeros indicios de la metodología activa. Los resultados de la investigación apuntan que a través de las metodologías activas utilizando los juegos lúdicos de la memoria, pueden ayudar a los alumnos a desarrollar, y perfeccionar sus habilidades de memorización, volviéndose así, el aprendizaje más divertido y motivador. Además, incrementando el compromiso del estudiante en las actividades y en el proceso de aprendizaje, se estimula la creatividad y se les anima a pensar de forma más amplia y así explorar diferentes posibilidades. 2024-08-21T17:56:18Z 2024-08-21T17:56:18Z 2024-07-12 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Artigo SANTOS, Tanayara Lobato dos. El uso de la metodología activa: propuestas de actividades con juego lúdico de la memória utilizando los léxicos de los colores, frutas y animales para alumnos del 6º año de la enseñanza primaria y 1º año de la enseñanza media de la educación básica. Orientador: Márcio de Abreu Ribeiro. 2024. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7132. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7132 Acesso Aberto Disponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br |
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Biblioteca Digital de Monografias - UFPA |
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O presente artigo faz uma abordagem sobre a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, que apresentará uma proposta de intervenção pedagógica utilizando o vocabulário das cores, frutas e animais por meio de atividades com jogos lúdicos nas aulas de espanhol. O trabalho se justifica a partir das observações realizadas durante as práticas supervisionadas I e II nas escolas Terezinha de Jesus Ferreira Lima e São Francisco Xavier, na cidade de Abaetetuba-Pa. Neste sentido, o artigo tem como objetivo geral estimular, contribuir e salientar a importância das metodologias ativas com jogos lúdicos, os objetivos específicos visam desenvolver atividades que promovam a proatividade e as competências dos alunos em aula através do jogo da memória, envolvendo os alunos de forma mais ativa na sua própria aprendizagem, estimulando a criatividade, a sua colaboração e autonomia. A metodologia da pesquisa é de natureza bibliográfica, com informações extraídas de artigos científicos e blogs. Para o referencial teórico foram selecionados textos de autores como Araújo (2015), Cambi (1999), Freire (1999 e 2006), Barbosa e Moura (2013), Pimenta (2002) que se referem aos primeiros indícios da metodologia ativa. Os resultados da pesquisa apontam que através das metodologias ativas utilizando os jogos lúdicos com o jogo da memória, podem ajudar os alunos a desenvolver, e aperfeiçoar suas habilidades de memorização, tornando-se assim, o aprendizado mais divertido e motivador. Além disso, ao aumentar o empenho do estudante nas atividades e no processo de aprendizagem, estimula-se a criatividade e incentiva-se- lhes a pensar de forma mais ampla e assim explorar diferentes possibilidades. |
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