Política nacional de alfabetização e a educação da infância como biopolítica: o que dizem professoras alfabetizadoras de escolas públicas

SOUSA, Ysabelle Cardoso de

Artigo

Política nacional de alfabetização e a educação da infância como biopolítica: o que dizem professoras alfabetizadoras de escolas públicas

The text presents a Government Curricular Educational Policy, specifically centered on the National Evidence-Based Literacy Policy aimed at children's literacy, implemented in the form of a Decree in the Bolsonaro government in 2019. This Policy is for us understood as a device for the biopolitics o...

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Autor principal:	SOUSA, Ysabelle Cardoso de
Grau:	Artigo
Publicado em:	2025
Assuntos:	Política curricular Biopolítica Alfabetização Educação infantil Curriculum policy Biopolitics Literacy Child education CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA
Acesso em linha:	https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7581

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spelling	oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-75812025-01-09T03:00:20Z Política nacional de alfabetização e a educação da infância como biopolítica: o que dizem professoras alfabetizadoras de escolas públicas SOUSA, Ysabelle Cardoso de GONÇALVES, Jadson Fernando Garcia http://lattes.cnpq.br/1364246536097509 Política curricular Biopolítica Alfabetização Educação infantil Curriculum policy Biopolitics Literacy Child education CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA The text presents a Government Curricular Educational Policy, specifically centered on the National Evidence-Based Literacy Policy aimed at children's literacy, implemented in the form of a Decree in the Bolsonaro government in 2019. This Policy is for us understood as a device for the biopolitics of childhood. The intention of the study, in light of the Foucauldian theoretical perspective, in addition to analyzing this policy as a management strategy for child life, seeks to highlight, based on interviews with teachers who work in Early Childhood Education, where an analysis will be carried out in around your speeches. Thus, aspects of resistance and contestation surrounding the implementation of such a policy in public Early Childhood Education schools in the municipality of Abaetetuba. O texto apresenta em torno de uma Política Educacional Curricular de Governo, especificamente centrada na Política Nacional de Alfabetização Baseada em Evidência voltada para a alfabetização de crianças, implementada na forma de Decreto no governo Bolsonaro no ano de 2019. Tal Política é por nós compreendida como um dispositivo de biopolítica da infância. A intenção do estudo, à luz da perspectiva teórica de matriz foucaultiana, para além de analisar tal política como estratégia de gestão sobre a vida infantil, procura evidenciar, a partir de entrevistas com professoras que atuam na Educação Infantil, onde será realizado uma análise em torno de suas falas. Desse modo, aspectos de resistência e contestação em torno da implementação de tal política nas escolas públicas de Educação Infantil no município de Abaetetuba. 2025-01-08T17:04:37Z 2025-01-08T17:04:37Z 2024-06-27 Trabalho de Curso - Graduação - Artigo SOUSA, Ysabelle Cardoso de. Política nacional de alfabetização e a educação da infância como biopolítica: o que dizem professoras alfabetizadoras de escolas públicas. Orientador: Jadson Fernando Garcia Gonçalves. 2024. 14 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7581. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7581 Acesso Aberto Disponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br
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