Análise do Livro Didático de ciência natural de escolas públicas do Sul do Amazonas sob um
olhar do conteúdo sobre a Ciência do Solo. A pesquisa realizou-se numa metodologia de
investigação exploratória qualitativa e quantitativa, baseando-se nas análises dos livros
didáticos, respaldada em vários referenciais teórico, verificando-se lacunas do conteúdo solo,
apresentando informações cruciais, para sustentar as argumentações levantadas nesta
investigação e elucidar os conteúdos sobre solo abordados nos Livros Didáticos do Ensino
Fundamental II. Os pressupostos conceituais foram determinantes para examinar o conteúdo
dos livros didáticos, envolvendo os municípios de Humaitá, Manicoré, Novo Aripuanã, Apuí e
Borba. As análises foram feitas nos livros de Ciências Naturais. Os temas priorizam atividades
práticas sobre uso, conservação e degradação do solo. Durante a pesquisa, foram examinados
cinco livros didáticos, especificamente de cada município, provenientes das escolas públicas.
Durante esse período tivemos a oportunidade de conversas com as secretárias de educação dos
referidos munícipio onde apresentou-se de maneira solicita, aos encaminhamos a equipe
pedagógica responsável pela aquisição dos livros didáticos. Entretanto os conteúdos sobre o
solo vêm ao encontro das perspectivas, futuras na ampliação e compreensão de diversos
conteúdo que possa contribuir de maneira significativa como ferramenta pedagógica e
educacional para melhoria dos livros didáticos que possa contribuir e enriquecer mais ainda a
nossa educação ambiental nos conhecimentos sobre o solo no Sul do Amazonas. Desta forma,
é importante que haja uma revisão e atenção contínua para garantir que o conteúdo seja
abordado de maneira abrangente e aprofundada, proporcionando aos estudantes uma
compreensão sólida e completa sobre esse importante aspecto do meio ambiente.
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