O presente trabalho tem o objetivo de buscar compreender as relações e as
contradições entre a gestão escolar democrática e a qualidade total existentes nas
escolas da rede municipal da cidade de Manaus. O estudo ocorreu através do
enfoque histórico crítico, com a utilização da pesquisa de campo, em uma
abordagem qualitativa, no qual desenvolveu, transcreveu e analisou entrevistas
semi-estruturadas com os gestores, professores e pais, de alunos de quatro escolas
municipais de Manaus, na perspectiva de compreender as concepções desses
sujeitos com relação a gestão escolar democrática e a influência exercida pelo
sistema capitalista na sistematização da gestão da educação brasileira. Com a
pesquisa foi possível fazer uma análise parcial dos dados obtidos com as entrevistas
e a partir desta, afirmar que os gestores demonstraram uma confusão sobre o
conceito do que seja a gestão escolar democrática, relacionando-a com termos que
são próprios da gestão empresarial. Foi possível perceber ainda que os gestores
das escolas pesquisadas não gozam de autonomia no que cabe a própria
organização financeira, administrativa e pedagógica, havendo uma dependência da
Secretaria Municipal de Educação. Ficou também evidente que as práticas adotadas
pelos gestores estão sempre pautadas em uma relação de poder. Com relação a
concepção dos professores há sempre uma relação de subordinação com os
gestores e o sistema de ensino da rede municipal.Os pais, por sua vez, revelaram
pouca informação sobre os questionamentos propostos na entrevista, colocando-se,
também, em total condição de subordinação às diretrizes que são estabelecidas pelo
sistema escolar. Em síntese, é possível afirmar que embora as experiências de
gestão democrática presenciadas nesta pesquisa estejam ainda distantes do ideal
almejado, como por exemplo, um modelo que considere a participação decisória,
práticas dialógicas e tolerância, as discussões sobre essas diferentes práticas são
importantes como tentativas de consolidação de uma gestão escolar democrática
que, verdadeiramente leve em consideração a pluralidade de idéias, valores,
comportamentos que são inerentes a uma organização social, provocando com isso
a necessidade de novas pesquisas sobre a temática em questão.
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