Tese

Interdisciplinaridade no ensino jurídico: reflexões a partir da percepção de docentes e discentes do curso de direito da Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Esta tese de doutoramento tem como objetivo geral refletir acerca da interdisciplinaridade no ensino jurídico a partir da percepção de docentes e discentes do curso de Direito da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Para alcançar tal finalidade, adotaram-se os seguintes objetivos específicos: a)...

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Autor principal: Araújo, Francelle Santos
Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/8346855488044535
Grau: Tese
Idioma: por
Publicado em: Universidade Federal do Amazonas 2019
Assuntos:
Ensino jurídico
Paradigmas
Complexidade
Interdisciplinaridade
CIÊNCIAS HUMANAS
Acesso em linha: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7097
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spelling oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-70972019-04-24T05:03:50Z Interdisciplinaridade no ensino jurídico: reflexões a partir da percepção de docentes e discentes do curso de direito da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) Interdisciplinarity in legal teaching: reflections from the teachers and disciples perception of the course of law of the Universidade Federal do Amazonas (UFAM) Araújo, Francelle Santos Barros, Rosemara Staub de http://lattes.cnpq.br/8346855488044535 http://lattes.cnpq.br/2680914238480876 Barbosa, Walmir de Albuquerque http://lattes.cnpq.br/2879487090731407 Ramos Filho, Carlos Alberto de Moraes http://lattes.cnpq.br/0223032178530323 Menezes, Rafael da Silva http://lattes.cnpq.br/9067692701564707 Ensino jurídico Paradigmas Complexidade Interdisciplinaridade CIÊNCIAS HUMANAS Esta tese de doutoramento tem como objetivo geral refletir acerca da interdisciplinaridade no ensino jurídico a partir da percepção de docentes e discentes do curso de Direito da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Para alcançar tal finalidade, adotaram-se os seguintes objetivos específicos: a) Apresentar a trajetória dos estudos interdisciplinares no Brasil, destacando os pontos de convergências e as distinções entre diferentes teóricos e os paradigmas epistemológicos no contexto do ensino jurídico, contemplada no capítulo inaugural deste trabalho; b) Caracterizar o panorama do curso de Direito no país e os seus eixos de formação, explorado no segundo capítulo; c) Analisar as nuances pedagógicas da interdisciplinaridade, sendo estas delimitadas a partir da percepção de docentes e discentes do curso de Direito da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), correspondente ao terceiro capítulo; e, por fim, c) Propor algumas possibilidades pedagógicas interdisciplinares ao curso de Direito a partir da ideia de complexidade. Essa pesquisa é de natureza quanti-qualitativa, uma vez que se optou pela análise pontual tanto do Projeto Político Pedagógico do curso de Direito da UFAM quanto da percepção de docentes e discentes da referida Instituição. This thesis aims to reflect on the interdisciplinarity in legal education from the perception of teachers and students of the law course of the Federal University of Amazonas (UFAM). In order to reach this general proposal, it adopted as specific objectives: a) To present the trajectory of the interdisciplinary studies in Brazil, highlighting the points of convergence and the distinctions between different theorists, contemplated in the inaugural chapter of this work; b) To characterize the epistemological paradigms and the panorama; (c) Analyze the pedagogical nuances of interdisciplinarity delimited from the perception of teachers and students of the law course of the Federal University of Amazonas (UFAM), corresponding to the third chapter of the thesis; and finally c) Propose some pedagogical possibilities interdisciplinary to the course of Law from the idea of complexity. This research is quantitative-qualitative, since we opted for the punctual analysis of the Political Educational Project of the Law course of UFAM and the perception of teachers and students of this institution. FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas 2019-04-23T15:27:25Z 2018-12-03 Tese ARAÚJO, Francelle Santos. Interdisciplinaridade no ensino jurídico: reflexões a partir da percepção de docentes e discentes do curso de direito da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). 2018.175 f. Tese (Doutorado em Sociedade e Cultura na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2018. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7097 por Acesso Aberto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidade Federal do Amazonas Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia
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