Este trabalho visa verificar a existência de políticas linguísticas a nível nacional, regional e local que têm contribuído para o ensino da Língua Espanhola na cidade de Manaus à luz da Glotopolítica, bem como os entes sociais que fomentam seu ensino. Para alcançar seus objetivos, além da pesquisa bibliográfica impressa e telematizada, utiliza a pesquisa documental, com o apoio da técnica de fichamento bibliográfico com recorte lexical. Os corpora foram coletados por meio de análise documental de documentos oficiais dos poderes públicos Federal, Estadual e Municipal. Como base teórica são considerados postulados sobre Políticas Linguísticas calcados em Haugen (1966, 1983), Kloss (1969), Calvet (2002, 2007),noções e características do campo disciplinar de Glotopolítica propostos por Guespin e Marcellesi (1986), Hamel (1988, 1993), Arnoux (2000, 2014, 2016), bem como pressupostos sobre o ensino da Língua Espanhola segundo Martínez-Cachero Laseca (2008), Freitas (2010, 2011), Teixeira (2017, 2018). A análise dos dados deixa claro que o ensino de Espanhol no Amazonas, em especial na cidade de Manaus, remonta-se aos idos de 1997, e se deve a políticas linguísticas de agentes glotopolíticos dos poderes públicos Estadual e Municipal, e, ainda, de outros agentes sociais brasileiros e internacionais, com destaque para a Associação de Professores de Espanhol do Estado do Amazonas e o Consulado Geral da Colômbia em Manaus.
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