El citado Trabajo de Finalización del Curso (TCC) tiene como tema: "Formación inicial del profesorado"
desarrollado con los finalistas del curso de letras, titulado: "Predilección Linguística: Un estudio basado en la percepción de los alumnos del curso de doble grado en letras del Instituto de Naturaleza y Cultura INC/BC". Y por objetivo general: Analizar la percepción de los alumnos del curso de doble grado en Letras del Instituto de la Naturaleza y la Cultura-INC/BC en relación con la enseñanza de idiomas en el entorno académico y sus consecuencias en la enseñanza inicial. Los siguientes objetivos específicos fueron: Investigar, a partir de la aplicación de un cuestionario con preguntas objetivas y subjetivas, cuáles serían las razones que contribuyen a que un estudiante elija/prefiera una u otra lengua, siendo que el curso permite un doble grado; Identificar en las
respuestas de los participantes de la investigación las consecuencias que la formación inicial conlleva en la
percepción de los estudiantes con respecto al curso ofrecido; Investigar cuáles son las situaciones recurrentes en
las respuestas de los participantes de la investigación, con respecto a su predilección o no predilección en
relación con las lenguas y sus respectivas literaturas impartidas en el curso de doble grado. Por lo tanto, la
pregunta fundamental era: ¿existe una predilección por la enseñanza y el aprendizaje y el rendimiento
profesional futuro de los académicos del curso de Letras con respecto a la lengua portuguesa y la lengua
española? En los procedimientos metodológicos, se realizó una encuesta bibliográfica, teóricos y fundamentos
jurídicos: Abadía (2000), Brasil (2006), Cruz (2016), DCNL (2001), Fernández (2005), Guerreiro (2017), Leffa
(2 Martínez (2008), Nóvoa (1995), OCNḥ (2000), Pereira (2017), Rivers (1975), Soares (2017) y Souza (2017).
La naturaleza de la investigación era cualitativa, pero para mostrar los datos, las respuestas se agruparon
cuantitativamente, y críticamente-interpretativamente trataron de resaltar los resultados. Y para lograr los
objetivos esbozados, se utilizó el cuestenario con la participación de diez finalistas del curso de letras. En cuanto
a los resultados, demuestran que hay predilección lingüística, pero de manera parcial y que el curso de Letras
necesita mejorar en numerosas cuestiones principalmente en la LE.
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