Nesta pesquisa, nossa intenção investigativa é a identificação dos conhecimentos matemáticos empíricos
na arte ceramista indígena Ticuna, tendo como fundamento a Etnomatemática na perspectiva de
Ubiratan D’Ambrósio, bem como registrar os saberes envolvidos na confecção desses objetos que são
produzidos na região da Tríplice Fronteira, entre Brasil-Colômbia e Peru. Também contém um estado
da arte relacionado aos conceitos e categorias de análise desta pesquisa. Apresenta ainda a necessidade
de trabalhar uma matemática mais regionalizada, baseando-se nos preceitos da BNCC e da LDB. Do
ponto de vista metodológico a tese caracteriza-se como pesquisa qualitativa e colaborativa com os
sujeitos da pesquisa: ceramistas do lado colombiano- Letícia/Colômbia e do lado brasileiro -
Tabatinga/Brasil, bem como instituições públicas, alunos e professores de Tabatinga. Os resultados,
para além da reconstrução de elementos desse saber Ticuna, reposicionam a cultura indígena na
universidade pública por meio da criação de uma disciplina denominada Etnomatemática. Esse estudo
servirá de base para sequências didáticas, onde os saberes apresentam uma epistemologia própria
do ambiente vivido, que podem se apresentar primeiramente no estudo das artes, arqueologia,
antropologia e por fim, chegando ao ensino da matemática.
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