Jogos e atividade lúdicas: aplicações de critérios de usabilidade na gamificação em ambiente virtual de aprendizagem destinado a formação de professores

Costa, Gerson Reis da; http://lattes.cnpq.br/6770483108536864; https://orcid.org/ 0009-0008-1777-8720

Dissertação

Jogos e atividade lúdicas: aplicações de critérios de usabilidade na gamificação em ambiente virtual de aprendizagem destinado a formação de professores

A pesquisa teve como finalidade analisar a usabilidade da disciplina Jogos e Atividades Lúdicas do ambiente virtual de aprendizagem graduacao@UFAM utilizando o conceito de gamificação, visando a melhoria da interação homem computador, além de identificar as características de usabilidade do Software...

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Autor principal:	Costa, Gerson Reis da
Outros Autores:	http://lattes.cnpq.br/6770483108536864, https://orcid.org/ 0009-0008-1777-8720
Grau:	Dissertação
Idioma:	por
Publicado em:	Universidade Federal do Amazonas 2023
Assuntos:	Jogos no ensino de matemática Jogos educativos Realidade virtual no ensino superior CIENCIAS EXATAS E DA TERRA Gamificação Usabilidade Ambiente Virtual de Aprendizagem Graduacao@UFAM
Acesso em linha:	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9542

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spelling	oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-95422023-08-08T05:03:48Z Jogos e atividade lúdicas: aplicações de critérios de usabilidade na gamificação em ambiente virtual de aprendizagem destinado a formação de professores Costa, Gerson Reis da Thomé, Zeina Rebouças Corrêa http://lattes.cnpq.br/6770483108536864 http://lattes.cnpq.br/1255254917732447 Molin, Beatriz Helena Dal Heimbecker, Aliuandra Barroso Cardoso https://orcid.org/ 0009-0008-1777-8720 Jogos no ensino de matemática Jogos educativos Realidade virtual no ensino superior CIENCIAS EXATAS E DA TERRA Gamificação Usabilidade Ambiente Virtual de Aprendizagem Graduacao@UFAM A pesquisa teve como finalidade analisar a usabilidade da disciplina Jogos e Atividades Lúdicas do ambiente virtual de aprendizagem graduacao@UFAM utilizando o conceito de gamificação, visando a melhoria da interação homem computador, além de identificar as características de usabilidade do Software Moodle que interferiam na sua utilização quando acessados pelos usuários (discentes) da disciplina; desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem gamificado que promovesse a melhoria para os seus usuários, tendo por base o software Moodle; e avaliar o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) com base nos pressupostos da ergonomia e usabilidade e da gamificação. Existe uma grande dificuldade na criação e desenvolvimento de interfaces ergonômicas. Com isso, verificou-se a importância em disponibilizar uma interface bem planejada, visando eficiência na compreensão e aprendizagem dos conteúdos e satisfação do usuário ao interagir com o sistema informatizado. Para atingir os objetivos propostos recorreremos ao levantamento bibliográfico, subsidiando a discussão no construtivismo, nos três fatores do domínio cognitivo da Taxonomia de Bloom; à análise do AVA por intermédio dos critérios ergonômicos; à implementação do plugin BlockGame e o recurso de emblemas conforme a utilização de um formulário visando apreender as percepções dos usuários acerca do AVA, por meio da escala de Likert. Com a realização da pesquisa foi possível elaborar uma unidade gamificada no ambiente virtual de aprendizagem que atendesse a um alto grau de satisfação dos usuários da disciplina Jogos e Atividades Lúdicas. Dessa forma, há a possibilidade de conceber novos ambientes virtuais de aprendizagem gamificados em sua totalidade a fim de proporcionar um maior engajamento dos discentes nas disciplinas que utilizem recursos digitais. The purpose of the research was to analyze the usability of the Games and Recreational Activities discipline of the virtual learning environment graduacao@UFAM using the concept of gamification, aiming at improving human-computer interaction, in addition to identifying the usability characteristics of the Moodle Software that interfered in its use when accessed by users (students) of the course; to develop a virtual gamified learning environment that would promote improvement for its users, based on the Moodle software; and evaluate the virtual learning environment (VLE) based on the assumptions of ergonomics and usability and gamification. There is a great difficulty in creating and developing ergonomic interfaces. With this, it was verified the importance of providing a well-planned interface, aiming at efficiency in the understanding and learning of the contents and user satisfaction when interacting with the computerized system. In order to achieve the proposed objectives, we will resort to a bibliographical survey, subsidizing the discussion in constructivism, in the three factors of the cognitive domain of Bloom's Taxonomy; to the analysis of the AVA through the ergonomic criteria; to the implementation of the BlockGame plugin and the resource of badges according to the use of a form aiming to apprehend the perceptions of the users about the VLE, through the Likert scale. With the completion of the research, it was possible to elaborate a gamified unit in the virtual learning environment that would meet a high degree of satisfaction of the users of the Jogos e Atividades Lúdicas discipline. In this way, there is the possibility of conceiving new virtual learning environments entirely gamified in order to provide greater engagement of students in disciplines that use digital resources. 2023-08-07T17:27:28Z 2023-06-05 Dissertação COSTA, Gerson Reis da. Jogos e atividade lúdicas: aplicações de critérios de usabilidade na gamificação em ambiente virtual de aprendizagem destinado a formação de professores. 2023. 97 f. Dissertação ( Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2023. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9542 por Acesso Aberto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidade Federal do Amazonas Instituto de Ciências Exatas Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática
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Jogos e atividade lúdicas: aplicações de critérios de usabilidade na gamificação em ambiente virtual de aprendizagem destinado a formação de professores

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