Dissertação

As interfaces teórico-práticas entre a economia criativa e a educação profissional e tecnológica

This dissertation aimed to research the theoretical-practical links between Creative Economy and Professional and Technological Education, that is, to make connections between the productive and educational structures, strengthening them. For this, the study sought new forms of professional perfo...

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Autor principal: Costa, Lucyane Maria Castro
Grau: Dissertação
Idioma: por
Publicado em: Brasil 2022
Assuntos:
Educação profissional e tecnológica
Economia criativa
Empreendedorismo
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Acesso em linha: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/700
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spelling oai:localhost:4321-7002022-09-02T20:13:52Z As interfaces teórico-práticas entre a economia criativa e a educação profissional e tecnológica Costa, Lucyane Maria Castro Souza, Ana Cláudia Ribeiro de ttp://lattes.cnpq.br/7472602272780097 Souza, Ana Cláudia Ribeiro de ttp://lattes.cnpq.br/7472602272780097 Queiroz Neto, José Pinheiro de http://lattes.cnpq.br/8055796489225138 Segura, Eduardo Alberto das Chagas http://lattes.cnpq.br/9420561442249158 Educação profissional e tecnológica Economia criativa Empreendedorismo CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO This dissertation aimed to research the theoretical-practical links between Creative Economy and Professional and Technological Education, that is, to make connections between the productive and educational structures, strengthening them. For this, the study sought new forms of professional performance beyond salaried employment as the only representative form of work for students. Nowadays, both formal education and the corporate world do not prepare the individual to be an entrepreneur. Therefore, the meaning of work needs to be expanded to reach its fullness and represent the resumption of the means of production, so that work through entrepreneurial activity is seen as this opportunity; in addition to achieving the independence, emancipation, and empowerment of individuals. Therefore, a work-oriented education is the possibility of connecting with a real-world activity, promoting the development of the student's abilities, as legitimate knowledge will be extracted from this practice, not simulated. The methodology used was the Discursive Textual Analysis with the aid of the bibliographic-conceptual method. A vast number of theoretical inputs, from national and international literature, was brought together to build a robust theoretical framework. The scientific dimension was completed with field research. The results achieved with the empirical survey contributed to the proposal of the educational product. Through them, exploratory research was possible by gathering data collected using a semi-structured questionnaire. The interfaces of understanding between the main themes of the study: Entrepreneurship, Innovation, Creativity, Economy, Professional and Technological Education and Integrated High School were being built. The results pointed to the making of a business plan as the most effective content to be worked with students, as it is also connected with the pedagogical principles of the integrated curriculum, such as: the inseparability of theory and practice, interdisciplinarity, work as an educational principle and integral human formation; it becomes another possible career path for students. Thus, the educational product was planned as a proposal to be used to stimulate and equip Integrated High School students to deal with creative entrepreneurship. EPTCanvas for business: an economically creative ebook, it is instructional material to help transform ideas and ideals into a business reality A presente dissertação teve como objetivo pesquisar os vínculos teórico-práticos entre a Economia Criativa e a Educação Profissional e Tecnológica, isto é, fazer as conexões entre as estruturas produtivas e educativas, fortalecendo-as. Para isso, o estudo buscou novas formas de atuação profissional para além do emprego assalariado como a única forma representativa do trabalho para os estudantes. Nos dias de hoje, tanto a educação formal como o mundo corporativo não preparam o indivíduo para ser um empreendedor. Portanto, o sentido do trabalho precisa ser ampliado para alcançar a sua plenitude e representar a retomada dos meios de produção, de modo que, o trabalho através da atividade empreendedora seja visto como esta oportunidade; além de concretizar a independência, a emancipação e o empoderamento dos indivíduos. Logo, uma educação voltada para o trabalho é a possibilidade de conexão com uma atividade do mundo real, promovendo o desenvolvimento das capacidades do aluno, pois desta prática será extraído um saber legítimo e não simulado. A metodologia utilizada foi a Análise Textual Discursiva com o auxílio do método bibliográfico-conceitual. Uma vasta quantidade de insumos teóricos, das literaturas nacional e internacional, foi reunida para construir um marco teórico robusto. A dimensão científica completou-se com a pesquisa de campo. Os resultados alcançados com o levantamento empírico contribuíram para a proposta do produto educacional. Por meio deles, a pesquisa exploratória foi possível ao reunir dados coletados utilizando-se de um questionário semiestruturado. As interfaces de entendimento entre os principais temas do estudo: Empreendedorismo, Inovação, Criatividade, Economia, Educação Profissional e Tecnológica e Ensino Médio Integrado foram sendo construídas. Os resultados apontaram para a feitura de um plano de negócios como o conteúdo mais eficaz a ser trabalhado com os alunos, pois além de conectar-se com os princípios pedagógicos do currículo integrado, tais como: a indissociabilidade entre teoria e prática, a interdisciplinaridade, o trabalho como princípio educativo e a formação humana integral; torna-se mais um possível caminho profissional para os estudantes. Assim, o produto educacional foi planejado como uma proposta a ser utilizada para estimular e instrumentalizar os alunos do Ensino Médio Integrado a lidar com o empreendedorismo criativo. O EPTCanvas para negócios: um e-book economicaMENTE criativo, é um material instrucional para auxiliar na transformação de ideias e ideais em uma realidade de negócio. 2022-03-30T17:26:26Z 2022-03-30 2022-03-30T17:26:26Z 2021-12-20 Dissertação COSTA, Lucyane Maria Castro. As interfaces teórico-práticas entre a economia criativa e a educação profissional e tecnológica. 2021. 229 f. Dissertação. (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2021. http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/700 por Acesso Aberto Brasil Campus Manaus Centro Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) Instituto Federal do Amazonas IFAM Instituto Federal do Amazonas IFAM
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