Trabalho de Conclusão de Curso

Docência universitária no contexto do ensino remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA

The work presented "University Teaching in the Context of Remote Teaching at UFAM: Academic-Pedagogical Challenges of IEAA Teachers" focused on higher education professors who teach at the Institute of Education, Agriculture and Environment (IEAA) and are in line with in the current and challenging...

ver descrição completa

Autor principal: Alves, Josiliana Abreu
Grau: Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma: por
Publicado em: Brasil 2021
Assuntos:
Docência Universitária
Ensino Remoto Emergencial
Tecnologias digitais
Desafios acadêmico-pedagógicos
CIENCIAS HUMANAS
Ensino via Web - Humaitá (AM)
Ensino à distância - Humaitá (AM)
Acesso em linha: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6008
id oai:localhost:prefix-6008
recordtype dspace
spelling oai:localhost:prefix-60082021-12-07T18:29:58Z Docência universitária no contexto do ensino remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA Alves, Josiliana Abreu Silva, Vera Lúcia Reis da http://lattes.cnpq.br/5466609811849753 Alves, Maria Isabel Alonso Mascarenhas, Suely Aparecida do Nascimento Docência Universitária Ensino Remoto Emergencial Tecnologias digitais Desafios acadêmico-pedagógicos CIENCIAS HUMANAS Ensino via Web - Humaitá (AM) Ensino à distância - Humaitá (AM) The work presented "University Teaching in the Context of Remote Teaching at UFAM: Academic-Pedagogical Challenges of IEAA Teachers" focused on higher education professors who teach at the Institute of Education, Agriculture and Environment (IEAA) and are in line with in the current and challenging context of Emergency Remote Education (ERE), which we are experiencing, justified by COVID-19. Higher education professors have academic and pedagogical responsibilities in the process of teaching and learning and, therefore, they make a difference in students' lives. So, giving them time and voice was a possibility for a better understanding of the academic-pedagogical challenges experienced in this context. Our work was in search of answers to the problem: what academic-pedagogical challenges did IEAA professors experience in the context of remote teaching at IEAA/UFAM? Given this concern, the objective was to analyze the academic-pedagogical challenges in the context of remote teaching experienced by IEAA teachers. This objective led the study to a qualitative approach research. Data were collected through a narrative interview and, due to the impossibility of the moment, some were carried out in person and others via Google Meet. The data analyzed showed that the most recurrent academic-pedagogical challenges are related to issues such as: the lack of ability to use digital technologies, both on the part of teachers and students; interaction and participation of students in classes; physical and mental fatigue for demanding more time both when planning classes and when giving them; adaptation of their pedagogical practices for motivation in classes, problems with internet and energy, in addition to the lack of a computer or notebook for students to use in class. All these questions were challenging for academic-pedagogical performance. O trabalho apresentado “Docência Universitária no Contexto do Ensino Remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA” teve como foco professores do ensino superior que exercem a docência no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA) e estão na linha de frente no contexto atual e desafiador do Ensino Remoto Emergencial (ERE), que estamos vivenciando, justificado por causa da COVID-19. O professor do ensino superior tem responsabilidades acadêmicas e pedagógicas no processo do ensinar e aprender e, por isso, fazem a diferença na vida dos estudantes. Então, dar-lhes vez e voz foi uma possibilidade de melhor compreensão dos desafios acadêmico-pedagógicos vivenciados neste contexto. Nosso trabalho foi em busca de respostas para o problema: quais desafios acadêmico-pedagógicos os professores do IEAA vivenciaram no contexto do ensino remoto no IEAA/UFAM? Diante desta inquietação, o objetivo foi analisar os desafios acadêmico-pedagógicos no contexto do ensino remoto vivenciados por professores do IEAA. Este objetivo encaminhou o estudo para uma pesquisa de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados através de entrevista narrativa e, pela impossibilidade do momento, algumas realizadas pessoalmente e, outras, via Google Meet. Os dados analisados evidenciaram que os desafios acadêmico-pedagógicos mais recorrentes estão relacionados a questões como: a falta de habilidade para a utilização das tecnologias digitais, tanto por parte dos professores quanto dos estudantes; interação e participação dos discentes nas aulas; o cansaço físico e mental por demandar maior tempo tanto na hora de planejar as aulas quanto no momento de ministra-las; adaptação de suas práticas pedagógicas para motivação nas aulas, problemas com internet e energia, além da carência de computador ou notebook para uso dos estudantes nas aulas. Todas essas questões foram desafiadoras para o desempenho acadêmico-pedagógico. 3 Sim 2021-12-07T18:29:13Z 2022-12-02 2021-12-07T18:29:13Z 2021-11-25 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6008 por Acesso Aberto Brasil IEAA - Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (Humaitá) Humaitá (AM) Pedagogia - Licenciatura - Humaitá
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Amazonas
collection RI-UFAM
language por
topic Docência Universitária
Ensino Remoto Emergencial
Tecnologias digitais
Desafios acadêmico-pedagógicos
CIENCIAS HUMANAS
Ensino via Web - Humaitá (AM)
Ensino à distância - Humaitá (AM)
spellingShingle Docência Universitária
Ensino Remoto Emergencial
Tecnologias digitais
Desafios acadêmico-pedagógicos
CIENCIAS HUMANAS
Ensino via Web - Humaitá (AM)
Ensino à distância - Humaitá (AM)
Alves, Josiliana Abreu
Docência universitária no contexto do ensino remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA
topic_facet Docência Universitária
Ensino Remoto Emergencial
Tecnologias digitais
Desafios acadêmico-pedagógicos
CIENCIAS HUMANAS
Ensino via Web - Humaitá (AM)
Ensino à distância - Humaitá (AM)
description The work presented "University Teaching in the Context of Remote Teaching at UFAM: Academic-Pedagogical Challenges of IEAA Teachers" focused on higher education professors who teach at the Institute of Education, Agriculture and Environment (IEAA) and are in line with in the current and challenging context of Emergency Remote Education (ERE), which we are experiencing, justified by COVID-19. Higher education professors have academic and pedagogical responsibilities in the process of teaching and learning and, therefore, they make a difference in students' lives. So, giving them time and voice was a possibility for a better understanding of the academic-pedagogical challenges experienced in this context. Our work was in search of answers to the problem: what academic-pedagogical challenges did IEAA professors experience in the context of remote teaching at IEAA/UFAM? Given this concern, the objective was to analyze the academic-pedagogical challenges in the context of remote teaching experienced by IEAA teachers. This objective led the study to a qualitative approach research. Data were collected through a narrative interview and, due to the impossibility of the moment, some were carried out in person and others via Google Meet. The data analyzed showed that the most recurrent academic-pedagogical challenges are related to issues such as: the lack of ability to use digital technologies, both on the part of teachers and students; interaction and participation of students in classes; physical and mental fatigue for demanding more time both when planning classes and when giving them; adaptation of their pedagogical practices for motivation in classes, problems with internet and energy, in addition to the lack of a computer or notebook for students to use in class. All these questions were challenging for academic-pedagogical performance.
author_additional Silva, Vera Lúcia Reis da
author_additionalStr Silva, Vera Lúcia Reis da
format Trabalho de Conclusão de Curso
author Alves, Josiliana Abreu
title Docência universitária no contexto do ensino remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA
title_short Docência universitária no contexto do ensino remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA
title_full Docência universitária no contexto do ensino remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA
title_fullStr Docência universitária no contexto do ensino remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA
title_full_unstemmed Docência universitária no contexto do ensino remoto na UFAM: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do IEAA
title_sort docência universitária no contexto do ensino remoto na ufam: desafios acadêmico-pedagógicos de professores do ieaa
publisher Brasil
publishDate 2021
url http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6008
_version_ 1718821349316624384
score 11.674775

Registros relacionados