La presente monografía presenta una reflexión el respecto de la enseñanza del idioma portugués y el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Escuela Estatal en el Municipio de Tonantins-Amazonas. Éste reflexión resultado a través del proyecto de investigación que tuvo como general object analizar el uso de la aplicación WhatsApp como recurso pedagógico en las clases de portugués en las turmas del 1º año de secundaria de la red estatal del municipio de Tonantins en la Amazonía. El problema surgió como consecuencia del período de pandemia eso estaba sucediendo todo el mundo. Y, así, se hizo la elección del proyecto de investigación: el uso de WhatsApp en las clases de portugués. La tecnología siempre ha tenido espacio en el entorno educativo, sin embargo, en el formato de enseñanza remoto, jugó un papel decisivo en la realización de las clases. En este sentido, se justifica la elección del tema y su aportación científica. La investigación bibliográfica consistió en lecturas de artículos y textos de sitios de internet, así como de autores: Almeida (2021), Antunes (2003), Bueno (1999), Silva (2021), Perrenoud (2002), Garcia (1995), Freire, (1996), Libâneo (1986), Moran (2006) entre otros. Para la recolección de dados se aplicó un cuestionario semiestructurado a los estudiantes y profesores de dicha escuela. Buscamos entender esta inserción tecnológica de la aplicación WhatsApp en la enseñanza de la lengua portuguesa, cuáles son sus implicaciones e impactos en la vida de estudiantes y profesores en estos tiempos de pandemia. De acuerdo con los resultados obtenidos, se puede decir que el WhatsApp contribuyó a la interacción de las clases de portugués, siendo un mecanismo de enseñanza-aprendizaje para docentes y alumnos que ha posibilitado el contacto virtual y didáctico sobre determinados contenidos, valorando la socialización.
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