Trabalho de Conclusão de Curso

O professor de línguas e o desenvolvimento de habilidades linguísticas dos alunos: um estudo com professores da comunidade de Nova Itália no Município de Amaturá

Este trabajo tiene el objetivo general de diagnosticar la percepción de los profesores de idiomas sobre la necesidad de desarollar las competencias lingüísticas de los estudiantes de las escuelas indígenas de la Comunidad de Nova Italia en el município de Amaturá-AM. Para tanto, como objetivo espe...

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Autor principal: Ataíde, Lucineide Ramires
Grau: Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma: por
Publicado em: Brasil 2022
Assuntos:
Ensino de línguas
Percepção linguística
Professores
Habilidades linguísticas.
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Linguagem e línguas - Estudo e ensino
Acesso em linha: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6500
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spelling oai:localhost:prefix-65002022-10-19T21:08:33Z O professor de línguas e o desenvolvimento de habilidades linguísticas dos alunos: um estudo com professores da comunidade de Nova Itália no Município de Amaturá Ataíde, Lucineide Ramires Bonifácio, Ligiane Pessoa dos Santos http://lattes.cnpq.br/0394521363017703 Ensino de línguas Percepção linguística Professores Habilidades linguísticas. LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Linguagem e línguas - Estudo e ensino Este trabajo tiene el objetivo general de diagnosticar la percepción de los profesores de idiomas sobre la necesidad de desarollar las competencias lingüísticas de los estudiantes de las escuelas indígenas de la Comunidad de Nova Italia en el município de Amaturá-AM. Para tanto, como objetivo específico, se esbozaron los seguintes: investigar metodologías de enseñanza que puedan al desarollo de las competências lingüísticas de los estudiantes indígenas; conocer el proceso de formación de los docentes participantes de la investigación, comparar la percepción de los docentes sobre las necessidades de los estudiantes com los que trabajan y las metodologías de enseñanza de idiomas a la luz de la Lingüística Aplicada. El marco teórico de este proyeto se sustenta en la Lingüística Aplicada Critica, apoyándose, entre otros autores, em Rajagopalan (2003), D’Angellis (2012), Grupioni (2006), Moita Lopes (2003), Corbari (2012), Bagno (1999), Cerqueira (2019), Carvalho (2018), Secad (2006), en lo que trata temas relacionados con la enseñanza de lenguas y el desarollo de habilidades lingüísticas, considerando la identidad indígena. En el enfoque metodológico, la investigación desarollada se classifica como cualitativa, en esta investigación también se utilizó la investigación bibliográfica en los seguientes términos, para formulación de la fundamentación teórica y la análisis de datos. Para análisis de datos, se adoptó el método cualitativo-interpretativo, considerando que la investigación cualitativa no se preocupa de la representación numérica, sino de la profundización de la compresión de un grupo social, por lo que se realizo un análisis minucioso, com base en la interpretación del linguaje proceso de enseñanza del professor y en desarollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Este trabalho tem por objetivo geral diagnosticar a percepção dos professores de línguas frente à necessidade do desenvolvimento de habilidades linguísticas dos alunos de escolas indígenas da Comunidade de Nova Itália no município de Amaturá-AM. Para tanto, como objetivos específicos, foram traçados os que seguem: investigar metodologias de ensino que possam contribuir para o desenvolvimento de habilidades linguísticas de alunos indígenas; conhecer o processo de formação dos professores participantes da pesquisa, comparar a percepção dos professores frente à necessidade dos alunos com o quais eles trabalham e as metodologias de ensino de línguas, à luz da Linguística Aplicada. O arcabouço teórico deste projeto pauta-se na Linguística Aplicada Crítica, com base, dentre outros autores, em Rajagopalan (2003), D’Angellis (2012), Grupioni (2006), Moita Lopes (2003), Corbari (2012), Bagno (1999), Cerqueira (2019), Carvalho (2018), Secad (2006), naquilo que trata de temas relacionados ao ensino de línguas e o desenvolvimento de habilidades linguísticas, considerando a identidade indígena. Na abordagem metodológica, a pesquisa desenvolvida é classificada como qualitativa, nesta pesquisa também se utilizou a pesquisa bibliográfica nos seguintes termos, para formulação da fundamentação teórica e a análise dos dados. Para análise dos dados, adotou-se o método qualitativo-interpretativista, tendo em vista que a pesquisa qualitativa não se preocupa com representação numérica, mas sim com o aprofundamento da compreensão a partir de um grupo social, assim foi realizada uma análise dos dados, com base na interpretação do processo de ensino do professor de línguas e no desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. 3 Não 2022-10-19T21:05:17Z 2022-09-28 2022-10-19T21:05:17Z 2022-09-14 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6500 por Acesso Aberto Brasil INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant) Instituto de Natureza e Cultura Letras - Língua Portuguesa e Língua Espanhola - Licenciatura - Benjamin Constant
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