Este trabajo tiene el objetivo general de diagnosticar la percepción de los profesores de idiomas sobre la necesidad de desarollar las competencias lingüísticas de los estudiantes de las escuelas indígenas de la Comunidad de Nova Italia en el município de Amaturá-AM. Para tanto, como objetivo específico, se esbozaron los seguintes: investigar metodologías de enseñanza que puedan al desarollo de las competências lingüísticas de los estudiantes indígenas; conocer el proceso de formación de los docentes participantes de la investigación, comparar la percepción de los docentes sobre las necessidades de los estudiantes com los que trabajan y las metodologías de enseñanza de idiomas a la luz de la Lingüística Aplicada. El marco teórico de este proyeto se sustenta en la Lingüística Aplicada Critica, apoyándose, entre otros autores, em Rajagopalan (2003), D’Angellis (2012), Grupioni (2006), Moita Lopes (2003), Corbari (2012), Bagno (1999), Cerqueira (2019), Carvalho (2018), Secad (2006), en lo que trata temas relacionados con la enseñanza de lenguas y el desarollo de habilidades lingüísticas, considerando la identidad indígena. En el enfoque metodológico, la investigación desarollada se classifica como cualitativa, en esta investigación también se utilizó la investigación bibliográfica en los seguientes términos, para formulación de la fundamentación teórica y la análisis de datos. Para análisis de datos, se adoptó el método cualitativo-interpretativo, considerando que la investigación cualitativa no se preocupa de la representación numérica, sino de la profundización de la compresión de un grupo social, por lo que se realizo un análisis minucioso, com base en la interpretación del linguaje proceso de enseñanza del professor y en desarollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
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