En este estudio, se investigó el impacto de los videojuegos en el desarrollo de habilidades y competencias del administrador en los estudiantes de los cursos del Instituto de Naturaleza y Cultura (INC), campus Benjamin Constant de la Universidad Federal de Amazonas (UFAM). El objetivo principal identificar cómo los juegos electrónicos jugados en la JUNINC influyen en el desarrollo de habilidades y competencias de los estudiantes del INC/UFAM. Para ello, se establecieron los siguientes objetivos específicos: identificar las competencias desarrolladas, comparar las percepciones entre los cursos y analizar los beneficios académicos y profesionales de los videojuegos. La coleta de datos se realizó del 5 al 10 de diciembre de 2024, a través de un cuestionario elaborado en Google Forms, e incluyó a estudiantes del INC/UFAM, participantes de los Juegos Electrónicos JUNINC. La investigación se realizó con un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos, interpretados a la luz de las teorías del aprendizaje experiencial y la gamificación. Los resultados demostraron que el uso de videojuegos no solo facilita un aprendizaje significativo, sino que también promueve un mayor compromiso y el desarrollo de habilidades críticas para el mercado laboral. Por lo tanto, se concluyó que la gamificación es una estrategia eficaz y prometedora, que puede ampliarse a otros cursos y contextos educativos.
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