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oai:ojs.periodicos.ufpa.br:article-116272022-01-11T13:11:18Z Fatores comunicacionais para elaboração de produtos/processos educativos em Programas Profissionais de Pós-graduação na área de Ensino/Educação em Ciências e Matemática: reflexões emergentes e em movimento Communicatives factors for the elaboration of educational products/processes in Professional Post-graduate Programs in the area of Teaching/Learning in Sciences and Mathematics: emerging reflections in motion Cordeiro, Robson Vinicius Altoé, Renan Oliveira Programas Profissionais de Pós-graduação; Ensino; Produtos Educacionais; Fatores Comunicacionais; Eixo Comunicacional. professional post-graduate programs; teaching; educational products; communication factors; communication axis Na produção de produtos/processos educacionais dos Programas Profissionais de Pós-graduação, percebemos a existência de um movimento de reflexão acerca da materialização e virtualização desses materiais. Assim, este trabalho apresenta alguns fatores e elementos que podem constituir o diálogo comunicacional dos produtos/processos educativos da área de Ensino, transparecendo suas perspectivas conceituais e pedagógicas, auxiliando discentes e docentes nas suas produções, a fim de qualificá-las e de ampliar condições de acesso e utilização por parte da comunidade em geral. A partir de uma abordagem qualitativa, em diálogo com uma pesquisa bibliográfica, nossas reflexões culminaram na construção de cinco fatores (Materialidade, Linguagem, Estética, Usabilidade e Publicidade), como componentes do Eixo Comunicacional, revelando uma preocupação que está para além de determinações superficiais dos produtos/processos educativos. In the production of educational products/processes of Post-graduate Professional Programs, we noticed the existence of a movement of reflection about the materialization and virtualization of these materials. Thus, this work presents some factors and elements that may constitute the communicational dialogue of the educational products/processes into the area of Teaching, showing its conceptual and pedagogical perspectives, helping students and professors in their productions, in order to qualify them and to widen the conditions about access and use by the community in general . From a qualitative approach, in dialogue with a bibliographic research, our reflections culminated in the construction of five factors (Materiality, Language, Aesthetics, Usability and Advertising), as components of a Communicational Axis, revealing a concern that is beyond superficial determinations of educational products/processes. Universidade Federal do Pará 2021-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/11627 10.18542/amazrecm.v17i39.11627 Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 253-270 Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 253-270 2317-5125 1980-5128 por https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/11627/8159 /*ref*/ABBAGNANO, N. Dicionário de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2007. /*ref*/AREA MOREIRA, M. Los medios de enseñanza: conceptualización y tipología. Web de Tecnología Educativa. Universidad La Laguna, 2010. /*ref*/BRASIL. Portaria nº 389, de 23 de março de 2017. Dispõe sobre o mestrado e doutorado profissional no âmbito da pós-graduação stricto sensu. Brasília: CAPES, 2017. /*ref*/BRASIL. Ministério da Educação. 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