A Dança Educação propicia o desenvolvimento integral do indivíduo, permitindo o contato em nível de conhecimento de si mesmo e do mundo que lhe rodeia. Com o diálogo estabelecido entre Dança Educação e Psicomotricidade, a Dança revela as descobertas através das explorações do próprio corpo e das qualidades de movimento. O presente estudo teve por objetivo identificar quais os aspectos psicomotores são favorecidos pela Dança Educação, buscando compreender como a Dança Educação atua nesses aspectos psicomotores e, verificar quais os elementos da Dança Educação estão envolvidos nessa interação. Para isto, foi realizado um estudo de caso em uma escola da rede pública da cidade de Manaus, em uma turma de surdos da Educação Especial. Os instrumentos utilizados constaram de entrevistas, atividades com exercício psicomotores, além da aplicação da Bateria Psicomotora de Vitor da Fonseca (BPM). Os resultados encontrados através da BPM apontam que a Dança Educação pode ser aplicada para os indivíduos surdos e que, ela realmente contribui para o desenvolvimento psicomotor desses sujeitos e, independente de qualquer situação todos tem o direito de usufruir dos benefícios da Arte-Educação. A partir destes, acredita-se que, a Dança Educação cumpriu com o seu objetivo de contribuir para o desenvolvimento psicomotor dos alunos surdos, haja vista que através da aplicação da BPM de Vitor da Fonseca verificou-se que, a prática da Dança possibilita aos alunos exercitarem a laterização, equilibração e a noção do corpo, contribuindo para sua autoestima e autoconfiança, pois este foi um fator que melhorou a comunicação e estimulou o sentimento e a crença de que se é capaz.
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