O trabalho de Conclusão de Curso aqui a ser apresentado possui uma abordagem sobre “O significado da
reescrita do texto dissertativo: uma (re) construção do sujeito-autor do Ensino Médio em uma escola na
rede estadual de Parintins-AM”, a temática sobre a importância do texto dissertativo e sua reescrita como
ferramenta relevante para o desenvolvimento de uma produção eficaz , partiu das observações durante o
estágio e da experiência em um subprojeto que desenvolve o trabalho de contextualização de obras
clássicas, como nesse projeto trabalhamos com a escrita na contextualização percebeu-se a dificuldade da
escrita do aluno. Para o êxito desse trabalho foram utilizados teóricos para embasar esta pesquisa como:
Giraldi (2012) Sena (2008) Preste (2001) Freire(1996) que falam sobre atividades de produção textual.
Consequentemente os teóricos supracitados vêm debatendo sobre a construção e produção dos textos
dissertativos em salas de aulas, fornecendo assim inúmeras contribuições que facilitarão a construção de
textos dissertativos de maneira correta, sendo que sua aplicação dependerá da metodologia que será
utilizada pelos docentes e para os alunos que necessitam desenvolver habilidades, tanto na escrita como
na fala. Para execução utilizou-se a metodologia uma pesquisa de natureza qualitativa, os tipos de
pesquisas foram o bibliográfico e de campo, por meio dos métodos de abordagem dialético, com os
métodos de procedimento monográfico, com a técnica direta e o universo foram duas salas de 1º ano e a
amostra da pesquisa escolhemos apenas uma sala, os sujeitos foram os alunos e professores. Enfim,
mostrar que através de produções de textos dissertativos e como ferramenta de ajuda a reescrita é muito
significativa tanto para o professor quanto para o aluno. Durante a pesquisa foi possível obter inúmeras
informações que possibilitaram compreender as grandes dificuldades dos alunos em produzir textos
dissertativos. Percebeu-se que a maiorias dos docentes entrevistados ambos concordam com a ideia que
os alunos tendem a ter dificuldades de produções textuais e acima de tudo a falta de vontade de escrever e
ler e isso é preocupante, com isso percebermos que através das produções dos alunos que apresentaram
dificuldade tanto na hora de escrever quanto na hora de reescrever. Contudo, essa pesquisa serve para
demonstrar o quanto precisa ser feito para que estudos voltados para produção de textos dissertativos
sejam praticados com mais frequência e que os profissionais de Língua Portuguesa busque priorizar não
somente a escrita dos alunos, mas também a reescrita para desenvolver tanto como aluno como também
um sujeito-autor.
|
