Educação do campo: um estudo sobre o curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio na escola família agrícola de Porto Nacional (2019-2020)

This dissertation was developed during the Professional Master's course on Amazon Populations (PPGHISPAM), at the Federal University of Tocantins, on the Porto Nacional campus. The research had the general objective of verifying and analyzing the economic and social impacts of the Technical Cours...

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Autor principal: Sousa, Dhambrya Morgana Neves de
Idioma: pt_BR
Publicado em: 2024
Assuntos:
Educação do Campo. Educação Profissional. Escola Família Agrícola de Porto Nacional-TO. Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio. Rural Education. Professional education. Family Agricultural School of Porto Nacional-TO. Technical Course in Agriculture Integrated into High School
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO
Acesso em linha: http://hdl.handle.net/11612/6924
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spelling ir-11612-69242024-08-20T06:02:15Z Educação do campo: um estudo sobre o curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio na escola família agrícola de Porto Nacional (2019-2020) Sousa, Dhambrya Morgana Neves de Padovan, Regina Célia Educação do Campo. Educação Profissional. Escola Família Agrícola de Porto Nacional-TO. Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio. Rural Education. Professional education. Family Agricultural School of Porto Nacional-TO. Technical Course in Agriculture Integrated into High School CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO This dissertation was developed during the Professional Master's course on Amazon Populations (PPGHISPAM), at the Federal University of Tocantins, on the Porto Nacional campus. The research had the general objective of verifying and analyzing the economic and social impacts of the Technical Course in Agriculture integrated with High School offered by the Escola de Familia Agrícola de Porto Nacional (EFAPN), on the training of graduates, between the years 2019 and 2020. This educational institution is characterized as a rural school, as its largest audience is made up of sons and daughters of rural workers and the pedagogical activities are aimed at valuing this space, as well as serving the Rural Education and Education modalities Professional and have as their pedagogical proposal the Pedagogy of Alternation, which consists of school time and community time. The study consisted of preparing a bibliographical review, through the analysis of studies, articles and academic publications on topics related to Rural Education, Professional Education and the Technical Course in Agriculture; also used documentary research of the various records of the school institution such as: the Pedagogical Political Project (PPP), Course Plans and data obtained from the secretariat through the Tocantins School Management System (SGE). Data collection was carried out through a questionnaire using the Google Forms tool applied to teachers/monitors and graduates who studied at the institution in the period 2019 and 2020. The research demonstrated the contribution of the Technical course to improving the lives of graduates, related to labor market and other social aspects being the focus of the research. The results revealed that the majority of graduates are included in the job market, with a large proportion in the agricultural sector; some enrolled in higher education courses, the majority focusing on the agricultural sector and/or related areas. The data also revealed that the vast majority have experience in the field and that they do not yet work in their respective training area and expect to work as Agricultural Technicians. A presente dissertação foi desenvolvida no curso de Mestrado Profissional das Populações Amazônicas (PPGHISPAM), da Universidade Federal do Tocantins, no campus de Porto Nacional. A pesquisa teve como objetivo geral verificar e analisar os impactos econômicos e sociais do Curso Técnico em Agropecuária integrado ao Ensino Médio oferecido pela Escola de Familia Agrícola de Porto Nacional (EFAPN), na formação dos egressos, entre os anos de 2019 e 2020. A referida instituição escolar caracteriza-se como uma escola do campo, pois o seu publico maior é constituído por filhos e filhas de trabalhadores do campo e as atividades pedagógicas são voltadas para a valorização desse espaço, assim como também atende as modalidades Educação do Campo e Educação Profissional e tem como proposta pedagógica a Pedagogia da Alternância, que consiste em tempo escola e tempo comunidade. O estudo consistiu na elaboração de uma revisão bibliográfica, através da análise, de estudos, artigos e publicações acadêmicas sobre as temáticas relacionadas à Educação do Campo, a Educação Profissional e o Curso Técnico em Agropecuaria; também utilizou-se da pesquisa documental dos vários registros da instituição escolar tais como: o Projeto Político Pedagógico (PPP), Planos de Cursos e dados obtidos da secretaria através do Sistema de Gerenciamento Escolar do Tocantins (SGE). A coleta de dados foi realizada por meio de questionário através da ferramenta Google Forms aplicados a professores/ monitores e egressos que estudaram na instituição no período de2019 e 2020. A pesquisa demostrou a contribuição do curso Técnico para melhoria de vida dosegressos, relacionado ao mercado de trabalho e outros aspectos sociais sendo o foco da pesquisa.Os resultados revelaram que a maioria dos egressos estão inseridos no mercado de trabalho, sendo uma grande parcela no setor de agropecuária; alguns ingressados em cursos superiores sendo a maioria voltada para o setor agropecuário e ou áreas afins. Os dados revelaram ainda que a grande maioria tem vivência no campo e os que ainda não trabalham na respectiva área de formação tem á expectativa de exercer a função de Técnico em Agropecuária. 2024-08-19T12:55:13Z 2024-08-19T12:55:13Z 2023-12-13 SOUSA, Dhambrya Morgana Neves de. Educação do campo: um estudo sobre o curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio na escola família agrícola de Porto Nacional (2019-2020).145f. Dissertação (Mestrado em História das Populações Amazônicas) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em História das Populações Amazônicas, Porto Nacional, 2023. http://hdl.handle.net/11612/6924 pt_BR application/pdf
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT
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description This dissertation was developed during the Professional Master's course on Amazon Populations (PPGHISPAM), at the Federal University of Tocantins, on the Porto Nacional campus. The research had the general objective of verifying and analyzing the economic and social impacts of the Technical Course in Agriculture integrated with High School offered by the Escola de Familia Agrícola de Porto Nacional (EFAPN), on the training of graduates, between the years 2019 and 2020. This educational institution is characterized as a rural school, as its largest audience is made up of sons and daughters of rural workers and the pedagogical activities are aimed at valuing this space, as well as serving the Rural Education and Education modalities Professional and have as their pedagogical proposal the Pedagogy of Alternation, which consists of school time and community time. The study consisted of preparing a bibliographical review, through the analysis of studies, articles and academic publications on topics related to Rural Education, Professional Education and the Technical Course in Agriculture; also used documentary research of the various records of the school institution such as: the Pedagogical Political Project (PPP), Course Plans and data obtained from the secretariat through the Tocantins School Management System (SGE). Data collection was carried out through a questionnaire using the Google Forms tool applied to teachers/monitors and graduates who studied at the institution in the period 2019 and 2020. The research demonstrated the contribution of the Technical course to improving the lives of graduates, related to labor market and other social aspects being the focus of the research. The results revealed that the majority of graduates are included in the job market, with a large proportion in the agricultural sector; some enrolled in higher education courses, the majority focusing on the agricultural sector and/or related areas. The data also revealed that the vast majority have experience in the field and that they do not yet work in their respective training area and expect to work as Agricultural Technicians.
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