Um dos grandes desafios da atualidade é desenvolver uma educação não somente
de qualidade, mas também inclusiva. Fazer um plano educacional que consiga
abranger todos, independentemente de qualquer tipo de necessidades especiais que
os indivíduos possam ter, principalmente no que diz respeito à pessoa com
deficiência. Quando se trata desse grupo de discentes, os professores encontram
diversas dificuldades para conseguirem realizar um processo de ensino e
aprendizagem não somente significativo, mas também inclusivo. Por esse motivo, é
de extrema importância que os discentes de licenciatura tenham, em sua formação,
discussões em relação às formas de inclusão educacional, visto que as dificuldades
acima mencionadas já começam na educação básica. Sendo assim, este trabalho
irá se dispor a levantar e analisar o conteúdo dos Trabalhos de Conclusão de Curso
do Instituto das Ciências da Educação, da Universidade Federal do Oeste do Pará,
no período de 2017 a 2021, e discutir qual importância foi dada ao desenvolvimento
de pesquisas para a elaboração de técnicas para melhoria do processo de ensino e
aprendizagem de pessoas surdas, cegas e surdo-cegas no ensino superior e básico.
Foram encontrados somente cinco trabalhos na área desta pesquisa, de um total de
239, visto a dificuldades que podem ser encontradas para elaboração de pesquisas
e também pela falta de uma formação focada a preparar o discente para trabalhar
com este público de alunos.
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