A ação pedagógica de professores ribeirinhos da Amazônia e sua relação com a concepção freireana de educação: um estudo do Projeto Escola Açaí em Igarapé-Miri/PA

GERONE JUNIOR, Acyr

Dissertação

A ação pedagógica de professores ribeirinhos da Amazônia e sua relação com a concepção freireana de educação: um estudo do Projeto Escola Açaí em Igarapé-Miri/PA

The current research investigated the way how river people teachers, who work with the Açaí School Project, in Igarapé-Miri/PA, develop their pedagogical performance, and if these practices are related to Freire’s assumptions of education. The methodological option is based on qualitative research,...

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Autor principal:	GERONE JUNIOR, Acyr
Grau:	Dissertação
Idioma:	por
Publicado em:	Universidade Federal do Pará 2012
Assuntos:	Igarapé-Miri - PA Pará - Estado Amazônia brasileira Educação rural Freire, Paulo, 1921-1997 Professores Ação pedagógica Currículo CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::POLITICA EDUCACIONAL
Acesso em linha:	http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/2911

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spelling	ir-2011-29112019-05-22T12:46:33Z A ação pedagógica de professores ribeirinhos da Amazônia e sua relação com a concepção freireana de educação: um estudo do Projeto Escola Açaí em Igarapé-Miri/PA GERONE JUNIOR, Acyr HAGE, Salomão Antonio Mufarrej http://lattes.cnpq.br/1723722364556016 Igarapé-Miri - PA Pará - Estado Amazônia brasileira Educação rural Freire, Paulo, 1921-1997 Professores Ação pedagógica Currículo CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::POLITICA EDUCACIONAL The current research investigated the way how river people teachers, who work with the Açaí School Project, in Igarapé-Miri/PA, develop their pedagogical performance, and if these practices are related to Freire’s assumptions of education. The methodological option is based on qualitative research, configured in a case study with questionnaire application, documentation analysis and interviews for data collection with river people teachers. In the study, theoretical productions which focus on pedagogical practices from Paulo Freire’s ideas were used, along with other references that search the Amazon River people context in relation to socio-educational and cultural aspects. The results of this work showed that the pedagogical performance developed by the Açaí School teachers is grounded in Freire’s conceptions, in such a way that these performances are close and adequate to the river people reality, pointing out the knowledge, the culture and the experiences of these populations, restoring and assuring the cultural values of these subjects who live in the Amazon Region. It also proved that the pedagogical performance allow socio-educational inclusion of river people students’ families to take place into several community activity projects, through cultural elements related to Amazon river people context. O presente estudo investigou a maneira como os professores ribeirinhos que atuam no Projeto Escola Açaí, em Igarapé-Miri/PA, realizam sua ação pedagógica, e se tais práticas estão relacionadas aos pressupostos freireanos da educação. A opção metodológica do estudo se fundamenta na pesquisa qualitativa, configurada em um estudo de caso com a aplicação de questionário, análise de documentos e entrevistas para a coleta de dados com professores ribeirinhos. No estudo, foram utilizadas produções teóricas que focalizam a prática pedagógica a partir dos ideais de Paulo Freire concomitante a outros referenciais que investigam o contexto amazônico/ribeirinho em relação aos aspectos socioeducacionais e culturais. Os resultados do estudo apontaram que a ação pedagógica realizada pelos professores da Escola Açaí está fundamentada nas concepções freireanas, de tal modo que estas ações estão próximas e adequadas à realidade ribeirinha, privilegiando os saberes, a cultura e as experiências destas populações, resgatando e afirmando os valores culturais destes sujeitos que vivem na Amazônia. Constatou-se, também, que a ação pedagógica viabiliza a inclusão socioeducacional de famílias de alunos ribeirinhos em vários projetos de empoderamento comunitário, através de elementos culturais pertinentes ao contexto ribeirinho amazônico. SBB - Sociedade Bíblica do Brasil 2012-09-03T15:51:12Z 2012-09-03T15:51:12Z 2012-05-31 Dissertação GERONE JUNIOR, Acyr. A ação pedagógica de professores ribeirinhos da Amazônia e sua relação com a concepção freireana de educação: um estudo do Projeto Escola Açaí em Igarapé-Miri/PA. 2012. 181 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2012. Programa de Pós-Graduação em Educação. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/2911 por Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Pará Brasil Instituto de Ciências da Educação UFPA Programa de Pós-Graduação em Educação
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