As bandas de música na construção de saberes de formação e a atuação de um professor de música em Santarém-PA
This research has the purpose to understand how a music teacher articulates their experiences in music band in Santarém-PA to the training degree in music in his performance in basic education. I opted for a qualitative approach, using the interview from the perspective of oral history. The surve...
| Autor principal: | NINA, Leonice Maria Bentes |
|---|---|
| Grau: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Pará
2018
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9995 |
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ir-2011-9995 |
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ir-2011-99952021-08-17T23:59:55Z As bandas de música na construção de saberes de formação e a atuação de um professor de música em Santarém-PA The Music Bands in the construction of knowledge of formation and the performance of a music teacher in Santarém-PA NINA, Leonice Maria Bentes VIEIRA, Lia Braga http://lattes.cnpq.br/8247703330856310 Bandas (Música) - Santarém (PA) Música - Instrução e estudo - Santarém (PA) Música na educação - Santarém (PA) Professor de música - Santarém (PA) CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA HISTÓRIA, CRÍTICA E EDUCAÇÃO EM ARTES ARTES This research has the purpose to understand how a music teacher articulates their experiences in music band in Santarém-PA to the training degree in music in his performance in basic education. I opted for a qualitative approach, using the interview from the perspective of oral history. The survey results indicate diverse knowledge in dialogue throughout the professional development of teacher interviewed music, and the place that each occupies in its operations. Among these knowledge, there was the strong contribution of experiential knowledge, experienced in family, school, academic knowledge and tradition of knowledge. Through this study aims to contribute to the understanding of music teacher training process in the early twenty-first century, in Santarem, in order to support decision-making to increase the teaching of music in basic education school in Santarém -PA. CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Esta pesquisa tem como proposta descrever a trajetória de um professor de música de Santarém-PA, oriundo de bandas de música e licenciado em música, e analisar como os saberes adquiridos nesses contextos de formação se refletem na sua prática pedagógica. Optei por uma abordagem qualitativa, fazendo uso da entrevista na perspectiva da história oral. Os resultados da pesquisa apontam diversos saberes dialogando ao longo do desenvolvimento profissional do professor de música entrevistado, e o lugar que cada um ocupa em sua atuação. Dentre esses saberes, constatou-se a forte contribuição dos saberes experenciais, vivenciados na família, escola, os saberes acadêmicos e os saberes de tradição. Por meio deste estudo pretende-se contribuir para a compreensão do processo de formação do professor de música no início do século XXI, em Santarém, de modo a subsidiar tomadas de decisão para o incremento do ensino da música na escola de educação básica, em Santarém-PA. 2018-06-12T15:50:15Z 2015-09-03 2018-06-12T15:50:15Z 2015-06-05 Dissertação NINA, Leonice Maria Bentes. As bandas de música na construção de saberes de formação e atuação de um professor de música em Santarém-PA. Orientadora: Lia Braga Vieira. 2015. 149 f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Programa de Pós-Graduação em Artes, Instituto de Ciências da Arte, Universidade Federal do Pará, Belém, 2015. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9995. Acesso em:. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9995 por Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Pará Brasil Instituto de Ciências da Arte UFPA Programa de Pós-Graduação em Artes 1 CD-ROM |
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Repositório Institucional - Universidade Federal do Pará |
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This research has the purpose to understand how a music teacher articulates their
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interview from the perspective of oral history. The survey results indicate diverse
knowledge in dialogue throughout the professional development of teacher
interviewed music, and the place that each occupies in its operations. Among these
knowledge, there was the strong contribution of experiential knowledge, experienced
in family, school, academic knowledge and tradition of knowledge. Through this study
aims to contribute to the understanding of music teacher training process in the early
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