Educação da pessoa adulta/idosa desenvolvida no Programa GETI/UFPA Castanhal : participação familiar e seus contributos
Família e escola são instituições que influenciam o processo de crescimento da pessoa humana, seja físico, social ou intelectual. A discussão relacionada a parceria dessas instituições dificilmente é abordada nos escritos sobre a educação da pessoa adulta/idosa. A participação da família somente...
| Autor principal: | MACHADO, Estefany Gomes |
|---|---|
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
| Publicado em: |
2019
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1226 |
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-12262019-03-22T03:00:36Z Educação da pessoa adulta/idosa desenvolvida no Programa GETI/UFPA Castanhal : participação familiar e seus contributos MACHADO, Estefany Gomes NASCIMENTO, Eula Regina Lima http://lattes.cnpq.br/0460051621828656 Educação de adultos Idosos - Educação CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS Família e escola são instituições que influenciam o processo de crescimento da pessoa humana, seja físico, social ou intelectual. A discussão relacionada a parceria dessas instituições dificilmente é abordada nos escritos sobre a educação da pessoa adulta/idosa. A participação da família somente é discutida quando se trata de cuidar da saúde da pessoa idosa e não perpassa pelo âmbito educacional. Diante deste contexto esta pesquisa tem por objetivo investigar as ações que caracterizam a participação familiar na educação da pessoa adulta/idosa, bem como os contributos da presença e/ou ausência. Pesquisa de abordagem qualitativa (DESLANDES, 2009) realizada no âmbito do Programa de Extensão Grupo de Educação na Terceira IdadeGETI, da Universidade Federal do Pará- UFPA, no Campus Universitário de Castanhal, no ano 2018, tendo como participantes cinco (05) educandas adultas/idosas da Educação de Jovens e Adultos- EJA. Os autores que contribuíram para referenciar as discussões foram: Marques (2011); Arroyo (2017; 2005); Vasconcelos e Brito (2012); Freire (2014); Mesquita (2009); Palorin (2016); Young (2007); Bordenave (1994) dentre outros. Os resultados evidenciaram que a participação familiar na educação da pessoa adulta/idosa acontecia no Programa GETI, a qual tem aspectos positivos, podendo ser descritos os seguintes: atitudes de apoio a pessoa adulta/idosa, incentivo por meio de diálogo, respeito a autonomia, o auxílio na resolução de atividades escolares, bem como a participação na instituição de ensino investigada. Evidenciamos também, aspectos negativos tais como: a reprovação e incompreensão da prática de estudar da pessoa adulta/idosa; tratamento da pessoa adulta/idosa como hóspede da residência, bem como a aproximação do processo educacional pela família apenas por curiosidade momentânea. Aspectos esses que influenciam na autoestima e na baixa estima da pessoa adulta/idosa. Identificamos ainda na investigação, a confiança da pessoa adulta/idosa em superar desafios inerentes ao processo educacional, e fato que, consequentemente, favorece a vida da pessoa adulta/idosa na sociedade. 2019-03-21T18:50:15Z 2019-03-21T18:50:15Z 2018-08-22 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação MACHADO, Estefany Gomes. Educação da pessoa adulta/idosa desenvolvida no Programa GETI/UFPA Castanhal: participação familiar e seus contributos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) -- Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2018. Disponível em: http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1226. Acesso em:. http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1226 Acesso Aberto 1 CD-ROM |
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Biblioteca Digital de Monografias - UFPA |
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Educação de adultos Idosos - Educação CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS |
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Família e escola são instituições que influenciam o processo de crescimento da
pessoa humana, seja físico, social ou intelectual. A discussão relacionada a parceria
dessas instituições dificilmente é abordada nos escritos sobre a educação da pessoa
adulta/idosa. A participação da família somente é discutida quando se trata de cuidar
da saúde da pessoa idosa e não perpassa pelo âmbito educacional. Diante deste
contexto esta pesquisa tem por objetivo investigar as ações que caracterizam a
participação familiar na educação da pessoa adulta/idosa, bem como os contributos
da presença e/ou ausência. Pesquisa de abordagem qualitativa (DESLANDES, 2009)
realizada no âmbito do Programa de Extensão Grupo de Educação na Terceira IdadeGETI, da Universidade Federal do Pará- UFPA, no Campus Universitário de Castanhal,
no ano 2018, tendo como participantes cinco (05) educandas adultas/idosas da
Educação de Jovens e Adultos- EJA. Os autores que contribuíram para referenciar as
discussões foram: Marques (2011); Arroyo (2017; 2005); Vasconcelos e Brito (2012);
Freire (2014); Mesquita (2009); Palorin (2016); Young (2007); Bordenave (1994)
dentre outros. Os resultados evidenciaram que a participação familiar na educação da
pessoa adulta/idosa acontecia no Programa GETI, a qual tem aspectos positivos,
podendo ser descritos os seguintes: atitudes de apoio a pessoa adulta/idosa, incentivo
por meio de diálogo, respeito a autonomia, o auxílio na resolução de atividades
escolares, bem como a participação na instituição de ensino investigada.
Evidenciamos também, aspectos negativos tais como: a reprovação e incompreensão
da prática de estudar da pessoa adulta/idosa; tratamento da pessoa adulta/idosa
como hóspede da residência, bem como a aproximação do processo educacional pela
família apenas por curiosidade momentânea. Aspectos esses que influenciam na
autoestima e na baixa estima da pessoa adulta/idosa. Identificamos ainda na
investigação, a confiança da pessoa adulta/idosa em superar desafios inerentes ao
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