Letramento nas aulas de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental: o que dizem os professores?
Este artigo apresenta o ensino da língua portuguesa nas escolas de ensino fundamental na perspectiva no letramento como possibilidade de uma prática pedagógica eficiente. Como profissionais da educação, precisamos refletir sobre nossa prática e nossa responsabilidade na formação de nossos alunos. Po...
| Autor principal: | LIMA, Maria Izabel Farias |
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| Grau: | Artigo |
| Publicado em: |
2019
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-15122019-11-28T18:27:49Z Letramento nas aulas de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental: o que dizem os professores? LIMA, Maria Izabel Farias SOUSA, Rosângela do Socorro Nogueira de http://lattes.cnpq.br/9922481132027268 Letramento Prática pedagógica Língua portuguesa - Estudo e Ensino Ensino fundamental CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Este artigo apresenta o ensino da língua portuguesa nas escolas de ensino fundamental na perspectiva no letramento como possibilidade de uma prática pedagógica eficiente. Como profissionais da educação, precisamos refletir sobre nossa prática e nossa responsabilidade na formação de nossos alunos. Porque viver em sociedade se torna cada vez mais complexo e desafiador, não cabe um ensino fragmentado e alienante, mas uma prática para formação de seres autônomos, críticos e criativos. Assim, portanto, cabe a nós, professores da educação básica, buscar compreender melhor esse processo a partir dos estudos acadêmicos disponíveis e, dessa forma, propor possibilidades de desenvolver em nossas escolas uma prática reflexiva e consciente para um melhor desempenho no processo de aprendizagem da língua como instrumento de interação social na formação de nossos alunos. 2019-06-13T13:36:06Z 2019-06-13T13:36:06Z 2019-04 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Artigo LIMA, Maria Izabel Farias. Letramento nas aulas de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental: o que dizem os professores? Orientadora: Rosângela do Socorro Nogueira de Sousa. 2019. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Plano de Ações Articuladas Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2019. Disponível em: http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1512. Acesso em:. http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1512 Acesso Aberto 1 CD-ROM |
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Biblioteca Digital de Monografias - UFPA |
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Este artigo apresenta o ensino da língua portuguesa nas escolas de ensino fundamental na perspectiva no letramento como possibilidade de uma prática pedagógica eficiente. Como profissionais da educação, precisamos refletir sobre nossa prática e nossa responsabilidade na formação de nossos alunos. Porque viver em sociedade se torna cada vez mais complexo e desafiador, não cabe um ensino fragmentado e alienante, mas uma prática para formação de seres autônomos, críticos e criativos.
Assim, portanto, cabe a nós, professores da educação básica, buscar compreender melhor esse processo a partir dos estudos acadêmicos disponíveis e, dessa forma, propor possibilidades de desenvolver em nossas escolas uma prática reflexiva e consciente para um melhor desempenho no processo de aprendizagem da língua como instrumento de interação social na formação de nossos alunos. |
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