O artigo traz como objetivo analisar as possibilidades da Pedagogia HistóricoCrítica
e da abordagem Crítico-Superadora como referenciais teórico-metodológicos da
BNCC para o ensino da educação física do município de Marapanim/PA para responder a
questão, quais as possibilidades da teoria da Pedagogia Histórico-Crítica e da abordagem
Crítico-Superadora como referenciais teórico-metodológicos da BNCC de educação física do
município de Marapanim/PA? O percurso metodológico traçado se deu através do
materialismo histórico dialético. Foi realizada uma apresentação acerca do projeto “Educação,
Práticas Corporais e Direitos Humanos” - que originou o artigo - uma breve apresentação
sobre o município de Marapanim, a materialização acerca da Pedagogia Histórico Crítica e a
Abordagem Crítico Superadora, reflexões críticas sobre a BNCC e a descrição metodológica
de umas das oficinas realizadas durante a formação de professores. Concluiu-se que a
educação física na BNCC está estagnada nas pedagogias de reprodução no ensino dos
conteúdos da cultura corporal. Tendem a diminuir a autonomia e individualidade sóciohistórico-cultural
de professores e alunos, para um processo de hegemonia da educação.
Como se a sociedade não tivesse divididas em classes, ou seja, ocultam a classe trabalhadora.
Porém, ao encontrar lacunas na BNCC, tais como a falta de metodologias e abordagens, nos
deu indícios para reverter esta imposição estratégica do governo atual a serviço do capital.
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