Dissertação

As representações e práticas de professores sobre jogos e brincadeiras nos processos de ensino e aprendizagem das turmas dos anos iniciais

O presente estudo buscou compreender as práticas discursivas de professores que utilizam jogos educativos nos anos iniciais do ensino fundamental da educação básica, em uma escola pública do município de Lábrea-AM. O problema de pesquisa se dispõe da seguinte forma: As práticas desenvolvidas pelos p...

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Autor principal: Souza, Geângela Azevedo de
Outros Autores: https://lattes.cnpq.br/0652058653001391
Grau: Dissertação
Idioma: por
Publicado em: Universidade Federal do Amazonas 2024
Assuntos:
Jogos educativos
Jogos educativos - Estudo e ensino
CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO
Jogos educativos
Representações de professores
Recurso didático
Aprendizagem
Acesso em linha: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10457
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O problema de pesquisa se dispõe da seguinte forma: As práticas desenvolvidas pelos professores estão considerando a questão da ludicidade e do uso dos jogos como possibilidade de estratégia de ensino e aprendizagem? O objetivo geral que responde este problema é: Analisar a importância dos jogos e brincadeiras como instrumento de ensino e aprendizagem nas turmas de anos iniciais do ensino fundamental em uma escola do município de Lábrea-AM. A pesquisa se deu, em três momentos, sendo eles, a pesquisa bibliográfica, documental, e de campo, onde foram entrevistados um quantitativo de treze professores da Escola Municipal Pastor José Reis. Na elaboração desta pesquisa foi desenvolvido o método inspirado através da Teoria da Representação Social (TRS) que interpreta os processos pelos quais os professores e professores entrevistados desenvolvem os encaminhamentos pedagógicos do lúdico e dos jogos em sala de aula, como elemento sociocultural e possibilidade didática. Com base nesta interlocução, os resultados encontrados, dizem que os professores precisam ser sensibilizados para o potencial dos jogos educativos como atividades que podem contribuir para a aprendizagem dos alunos. Desse modo, é importante que estes profissionais compreendam que os jogos podem ser utilizados em diferentes momentos da aula, como recurso didático, e também como atividade lúdica e elemento sociocultural. A pesquisa também contribui para a reflexão sobre a importância do brincar em todas as fases escolar da criança. Os jogos educativos podem ser uma forma de proporcionar aos alunos momentos de prazer e diversão, que são essenciais para o seu desenvolvimento. El presente estudio buscó comprender los discursos sobre el uso y las prácticas discursivas de profesores que utilizan juegos educativos en los primeros años de educación básica, en una escuela pública de la ciudad de Lábrea/AM. El problema de esta investigación es el siguiente: ¿Las prácticas desarrolladas por los docentes consideran la cuestión de la lúdica y el uso de juegos como una posibilidad para estrategias de enseñanza y aprendizaje? El objetivo general que da respuesta a esta problemática es: Analizar la importancia de los juegos y juegos como instrumento de enseñanza y aprendizaje en las clases de educación primaria de un colegio del municipio de Lábrea-AM. La investigación se desarrolló en tres momentos, a saber, bibliográfico, documental y de campo, donde se entrevistó a un número de trece docentes de la Escola Municipal Pastor José Reis. En la elaboración de esta investigación se desarrolló un método inspirado en la Teoría de la Representación Social (TRS), que interpreta los procesos a través de los cuales los docentes entrevistados desarrollan abordajes pedagógicos del juego en el aula, como un elemento sociocultural y posibilidad didáctica. A partir de este diálogo, los resultados encontrados dicen que es necesario concientizar a los docentes sobre el potencial de los juegos educativos como actividades que pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes. Por ello, es importante que estos profesionales comprendan que el juego puede utilizarse en diferentes momentos de la clase, como recurso didáctico, y también como actividad lúdica y elemento sociocultural. La investigación también contribuye a la reflexión sobre la importancia del juego en todas las etapas de la escolarización del niño. Los juegos educativos pueden ser una forma de proporcionar a los estudiantes momentos de placer y diversión, fundamentales para su desarrollo. Encontro muita dificuldade no depósito pois as correções são feitos de maneira gradativas, dificultando muito! Podendo ocorrer todas as correções de uma única vez. 2024-11-04T22:47:58Z 2024-03-28 Dissertação SOUZA, Geângela Azevedo de. As representações e práticas de professores sobre jogos e brincadeiras nos processos de ensino e aprendizagem das turmas dos anos iniciais. 2024. 100 f. Dissertação ( Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2024. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10457 por Acesso Aberto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidade Federal do Amazonas Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades
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