Esta dissertação investigou as significações produzidas por pessoas idosas em seu processo
educativo no contexto da Fundação Universidade Aberta da Terceira Idade (FUnATI),
vinculando-se à linha de pesquisa Processos Psicossociais do Programa de Pós-graduação em
Psicologia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e integrando-se ao macroprojeto do
orientador, que explora a dimensão subjetiva dos fenômenos sociais. Embasada nos
pressupostos teórico-metodológicos do materialismo histórico-dialético e da psicologia sóciohistórica, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, exploratória e explicativa. Para a
produção de informações, utilizou-se um questionário misto e grupo focal, que promoveu a
troca de experiências entre os participantes, criando um espaço coletivo de reflexão. A análise
e interpretação das informações foram produzidas a partir dos núcleos de significação. Os
resultados explicitam que os participantes significam a FUnATI como um espaço central para
a promoção de aprendizado contínuo e bem-estar, atuando de importante forma no
desenvolvimento da resiliência e na superação de desafios pessoais e sociais. A instituição é
significada como um ambiente acolhedor e estimulante, fomentando às atividades múltiplas e
o fortalecimento dos laços sociais, além de promover a autonomia e o protagonismo das pessoas
idosas. Nesse sentido, as atividades educacionais oferecidas pela FUnATI são significadas
como fundamentais para a redescoberta de capacidades, interesses e habilidades
socioemocionais, evidenciando que o processo educacional na terceira idade transcende o
aprendizado formal e abarca a construção de novas significações e formas de viver o
envelhecimento. O estudo reforça a importância de espaços educativos destinados à população
idosa no Amazonas, destacando seu papel na promoção da saúde mental e física, bem como na
melhoria da qualidade de vida. Ao aprofundar a compreensão das significações do processo
educacional da pessoa idosa, esta pesquisa contribui para o campo da psicologia ao evidenciar
os benefícios de iniciativas voltadas para a educação permanente na terceira idade, ressaltando
a relevância da FUnATI como uma instituição que potencializa a transformação pessoal e
coletiva dos seus participantes, promovendo, assim, um envelhecimento mais ativo, saudável e
participativo.
Palavras-chave: Envelhecimento; Educação para a terceira idade; UNATI; Significações
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