Dissertação

Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam

A presente dissertação é o resultado de uma pesquisa realizada na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação, financiada pelo CNPq, para titulação de Mestrado, que investigou as trajetórias acadêmica e profissional de docentes negra(o...

ver descrição completa

Autor principal: Santos, Ednailda Maria dos
Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/2056924505166555
Grau: Dissertação
Idioma: por
Publicado em: Universidade Federal do Amazonas 2015
Assuntos:
Identidades, Docentes Negra(o)s, UFAM
Identities, Black Teachers(o)s, UFAM
CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
Acesso em linha: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3210
id oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-3210
recordtype dspace
spelling oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-32102016-04-22T14:38:31Z Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam Santos, Ednailda Maria dos Silva, Rosa Helena Dias da http://lattes.cnpq.br/2056924505166555 Identidades, Docentes Negra(o)s, UFAM Identities, Black Teachers(o)s, UFAM CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO A presente dissertação é o resultado de uma pesquisa realizada na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação, financiada pelo CNPq, para titulação de Mestrado, que investigou as trajetórias acadêmica e profissional de docentes negra(o)s que se destacaram nesta Universidade. Para tanto, a abordagem biográfica história oral de vida - foi a metodologia aplicada. Filmei o depoimento de cinco docentes a partir de um roteiro semi-estruturado para responder às questões norteadoras: Como ocorreu a trajetória acadêmica da(o)s docentes negra(o)s? Quais fatores determinaram esta trajetória acadêmica? Como se desenrolou a trajetória profissional na UFAM? Que desafios enfrentaram ao longo destas trajetórias? Ao longo de suas trajetórias acadêmica e profissional, perceberam mudanças em relação à assunção da identidade negra? Que tipo de estratégias desenvolveu diante do racismo institucional? Assim, os objetivos estabelecidos, analisar o processo de construção e reconstrução das identidades destes docentes, identificar as formas assumidas pelo racismo institucional e a necessidade ou não de políticas afirmativas, foram alcançados. Concluo apontando a necessidade de implementação de um programa de combate ao racismo institucional e uma ampla reforma curricular numa perspectiva de reeducação das relações étnico-raciais na UFAM. The current dissertation is the result of a research that took place in the Federal University of the state of Amazonas (UFAM) in Brazil , as a requirement to get the title of Master in Education as established by the Program of Post-Graduation in Education held by the same university, which was financed by the CNPq, aiming to investigate the academical and professional histories of the black citizens who are inserted in this university as professors. To do so, the biographical approach through a life history orally-told method was the basis for the methodology taken. Thus, five professor testimonies were A/V recorded from a semi-structured sketch as the answers for the following questions: How did the whole academical trajectory of these subjects happen? Which factors determined their academical life as students? How could their professional experience at UFAM be described? What challenges did they face for being black professors? All along the time they played their roles as common academic students and professors, did they realize any change concerning the acceptance of the black identity void of prejudice? In the case in which they had to face inward prejudice issues against negroes at UFAM, what strategies did they make use of? This way, the main goals of this research had been established and accomplished with their objectives, which were to identify and make an analysis of the process of the construction and reconstruction of these subjects identities, the forms of prejudice that were observed inside of their workplaces, as well as the needs or its negative for the establishment of affirmative political programs in research field. As to conclude, our analysis pointed towards the need of the implementation of a program to deal against institutional racism and a wide curriculum reform in the perspective of a reeducation for ethnical-racial relations at the Federal University of the state of Amazonas. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas 2015-04-22T21:55:57Z 2015-04-08 2010-04-27 Dissertação SANTOS, Ednailda Maria dos. Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam. 2010. 82 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2010. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3210 por Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Educação BR UFAM Programa de Pós-graduação em Educação
institution TEDE - Universidade Federal do Amazonas
collection TEDE-UFAM
language por
topic Identidades, Docentes Negra(o)s, UFAM
Identities, Black Teachers(o)s, UFAM
CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
spellingShingle Identidades, Docentes Negra(o)s, UFAM
Identities, Black Teachers(o)s, UFAM
CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
Santos, Ednailda Maria dos
Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam
topic_facet Identidades, Docentes Negra(o)s, UFAM
Identities, Black Teachers(o)s, UFAM
CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
description A presente dissertação é o resultado de uma pesquisa realizada na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação, financiada pelo CNPq, para titulação de Mestrado, que investigou as trajetórias acadêmica e profissional de docentes negra(o)s que se destacaram nesta Universidade. Para tanto, a abordagem biográfica história oral de vida - foi a metodologia aplicada. Filmei o depoimento de cinco docentes a partir de um roteiro semi-estruturado para responder às questões norteadoras: Como ocorreu a trajetória acadêmica da(o)s docentes negra(o)s? Quais fatores determinaram esta trajetória acadêmica? Como se desenrolou a trajetória profissional na UFAM? Que desafios enfrentaram ao longo destas trajetórias? Ao longo de suas trajetórias acadêmica e profissional, perceberam mudanças em relação à assunção da identidade negra? Que tipo de estratégias desenvolveu diante do racismo institucional? Assim, os objetivos estabelecidos, analisar o processo de construção e reconstrução das identidades destes docentes, identificar as formas assumidas pelo racismo institucional e a necessidade ou não de políticas afirmativas, foram alcançados. Concluo apontando a necessidade de implementação de um programa de combate ao racismo institucional e uma ampla reforma curricular numa perspectiva de reeducação das relações étnico-raciais na UFAM.
author_additional Silva, Rosa Helena Dias da
author_additionalStr Silva, Rosa Helena Dias da
format Dissertação
author Santos, Ednailda Maria dos
author2 http://lattes.cnpq.br/2056924505166555
author2Str http://lattes.cnpq.br/2056924505166555
title Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam
title_short Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam
title_full Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam
title_fullStr Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam
title_full_unstemmed Identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da Ufam
title_sort identidades e trajetórias de docentes negra(o)s da ufam
publisher Universidade Federal do Amazonas
publishDate 2015
url http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3210
_version_ 1831969119958728704
score 11.753735

Registros relacionados