Um Sistema de tutoria para apoiar o desenvolvimento do conhecimento matemático algébrico na resolução de Equação Polinomial de 1º Grau

Lopes, Arcanjo Miguel Mota Lopes; http://lattes.cnpq.br/8682106333611426

Dissertação

Um Sistema de tutoria para apoiar o desenvolvimento do conhecimento matemático algébrico na resolução de Equação Polinomial de 1º Grau

As dificuldades encontradas na resolução de problemas de matemática, sobretudo, no campo da Álgebra pode fazer com que os estudantes considerem a Matemática e as ciências relacionadas, uma tarefa difícil de ser compreendida. Compreender o campo da Matemática e as ciências relacionados, é importante...

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Autor principal:	Lopes, Arcanjo Miguel Mota Lopes
Outros Autores:	http://lattes.cnpq.br/8682106333611426
Grau:	Dissertação
Idioma:	por
Publicado em:	Universidade Federal do Amazonas 2019
Assuntos:	Sistemas tutoriais inteligentes Álgebra Análise matemática Matemática CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Sistema Tutor Inteligente Ensino de Álgebra Educação Matemática
Acesso em linha:	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7473

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spelling	oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-74732021-01-19T17:48:25Z Um Sistema de tutoria para apoiar o desenvolvimento do conhecimento matemático algébrico na resolução de Equação Polinomial de 1º Grau Lopes, Arcanjo Miguel Mota Lopes Magalhães Netto, José Francisco de http://lattes.cnpq.br/8682106333611426 http://lattes.cnpq.br/3958238119785924 Castro, Thais Helena Chaves de http://lattes.cnpq.br/9337143918677200 Frota, Vitor Bremgartner da http://lattes.cnpq.br/6100146230873494 Maia, Orlewilson Bentes http://lattes.cnpq.br/3338550004854341 Sistemas tutoriais inteligentes Álgebra Análise matemática Matemática CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Sistema Tutor Inteligente Ensino de Álgebra Educação Matemática As dificuldades encontradas na resolução de problemas de matemática, sobretudo, no campo da Álgebra pode fazer com que os estudantes considerem a Matemática e as ciências relacionadas, uma tarefa difícil de ser compreendida. Compreender o campo da Matemática e as ciências relacionados, é importante para o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Neste contexto, nesta dissertação foi desenvolvido um Sistema de Tutoria denominado LEIA, cujo objetivo é promover o aprendizado, identificando as dificuldades nos estudantes e auxiliando na construção do pensamento matemático. Sendo assim, foi projetado um Sistema de Tutoria composto pela Interface, Modelo do Aluno, Estratégias de Tutoria e Modelo de Domínio. Além disso, um Assistente Virtual Pedagógico foi incluído para auxiliar e motivar os estudantes no processo de aprendizagem. As estratégias de tutoria que compõem o LEIA foram definidas a partir de modelos encontrados na literatura. Para aproximar as interações do sistema tutor com as ações dos professores foi utilizado o Conceito de Zona Desenvolvimento Proximal de Lev Vygotsky. A metodologia utilizada neste projeto foi composta por estudos de caso, aplicados em uma sala de aula. Com os resultados, ficou evidente a aceitação da proposta pelos estudantes e professores, assim como a percepção do ganho de aprendizagem a partir da utilização do sistema de tutoria. The difficulties encountered in solving mathematical problems, especially in the field of algebra, can make students consider mathematics and related sciences a difficult task to understand. Understanding the field of mathematics and related sciences are important for the development of cognitive skills. In this context, this dissertation was developed a Tutoring System called LEIA, which aims to promote learning, identifying difficulties in students and assisting in the construction of mathematical thinking. Thus, a Mentoring System was designed consisting of Interface, Student Model, Mentoring Strategies and Domain Model. In addition, a Pedagogical Virtual Assistant has been included to assist and motivate students in the learning process. The tutoring strategies that make up the LEIA were defined from models found in the literature. To approximate the interactions of the tutor system with the teachers' actions, the Lev Vygotsky Proximal Development Zone Concept was used. The methodology used in this project was composed of case studies, applied in a classroom. With the results, it was evident the acceptance of the proposal by the students and teachers, as well as the perception of learning gain from the use of the tutoring system. FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas Período de Embargo: 05/11/2019 - 19/01/2021 2019-11-05T20:34:14Z 2019-09-24 Dissertação LOPES, Arcanjo Miguel Mota. Um Sistema de tutoria para apoiar o desenvolvimento do conhecimento matemático algébrico na resolução de Equação Polinomial de 1º Grau. 2019. 113 f. Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2019. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7473 por Acesso Aberto http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidade Federal do Amazonas Instituto de Computação Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Informática
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