A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa

Bello, Mess Lane de Souza; http://lattes.cnpq.br/5428537942899456

Dissertação

A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa

A presente pesquisa busca compreender o ensino da Literatura e suas dificuldades dentro da disciplina de Língua Portuguesa, a partir da revisão de alguns assuntos relevantes para a área de ensino e da análise do livro didático, sobretudo no que se refere à Literatura no Ensino Médio. Sendo assim, pr...

ver descrição completa

Autor principal:	Bello, Mess Lane de Souza
Outros Autores:	http://lattes.cnpq.br/5428537942899456
Grau:	Dissertação
Idioma:	por
Publicado em:	Universidade Federal do Amazonas 2020
Assuntos:	Literatura - Estudo e ensino Literatura (Ensino médio) Gêneros literários LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS: LITERATURA BRASILEIRA Educação Literatura Ensino Médio Análise de Discurso Letramento Literário
Acesso em linha:	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7848

id	oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-7848
recordtype	dspace
spelling	oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-78482020-07-25T05:03:56Z A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa Literature in High School: possibilities and limits from the Portuguese Language teaching book Bello, Mess Lane de Souza Cortivo, Raquel Aparecida Dal http://lattes.cnpq.br/5428537942899456 http://lattes.cnpq.br/1104061269028718 Sampaio, Sônia Maria Gomes http://lattes.cnpq.br/9662009738910770 Lima, Renato Abreu http://lattes.cnpq.br/5164284305900865 Literatura - Estudo e ensino Literatura (Ensino médio) Gêneros literários LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS: LITERATURA BRASILEIRA Educação Literatura Ensino Médio Análise de Discurso Letramento Literário A presente pesquisa busca compreender o ensino da Literatura e suas dificuldades dentro da disciplina de Língua Portuguesa, a partir da revisão de alguns assuntos relevantes para a área de ensino e da análise do livro didático, sobretudo no que se refere à Literatura no Ensino Médio. Sendo assim, propõe-se a temática intitulada “A literatura no Ensino Médio: Possibilidades e limites no livro didático de Língua Portuguesa”. Para a elaboração desta discussão foi feito um levantamento teórico bibliográfico fundamentado em textos referentes ao ensino da Literatura, análise documental nos documentos oficiais de Educação e os subsídios no livro didático, sob a ótica da análise de discurso, cujo aporte permite abordar o livro didático como um discurso a respeito da literatura que se efetiva histórica e socialmente, revelando maneiras de compreender a literatura que interferem no modo como é ensinada. Parte-se do pressuposto de que a Educação está intrinsecamente ligada com a formação do cidadão. Nesse processo de formação leitora, a escola precisa exercer seu papel de instituição formadora, cujo principal instrumento é o texto. Tal percepção parte da certeza de que o conhecimento liberta e emancipa os indivíduos, proporcionado desenvolvimento intelectual e social. Objetiva-se com essa pesquisa a compreensão de como funciona o ensino de literatura agregado à disciplina de Língua Portuguesa e suas reais dificuldades e vale ressaltar que o conhecimento de alguns fatores adversos é importante para transpô-los e, com isso, oferecer um ensino mais efetivo e significativo na parte que cabe à Literatura. Dessa forma, considerando que o discurso/livro didático é ideologicamente formado e transmitido entre os locutores, identificamos, nos exemplos analisados, o caráter conteudista que conduz o estudo/ensino da literatura e esta ideia tem sido transmitida: não mudou o tradicionalismo do LD/LP nesse aspecto. Precisamos de mais diálogos entre os educadores em especial de LP/Literatura e, os professores de Literatura necessitam de estímulos e repensarem suas práticas pedagógicas, renovando suas metodologias mesmo se tais manuais em certos momentos os limitem. This research tries to understand the teaching of Literature and its difficulties within the discipline of portuguese language, starting from the review of some relevant issues for the teaching and the analysis of the textbook areas, especially with regard to Literature in High School. Therefore, the theme entitled "Literature in High School: possibilities and limits in the portuguese language textbook" is proposed. This discussion was made based on bibliographical and theoretical survey on texts referring to the teaching of literature, so a documental analysis in the official documents of education and subsidies in the textbook, all in a perspective of discourse analysis, whose contribution allows to approach the textbook as a discourse about literature that is historically and socially effective, revealing ways of understanding literature that interfere with the way it is taught. It is assumed that Education is intrinsically linked to the formation of citizens. In this process of reader training, the school needs to exercise its role as a training institution, whose the main instrument is the text. Such perception starts from the certainty that knowledge liberates and emancipates individuals, providing intellectual and social development. The objective of this research is to understand how the teaching of literature works in addition to the portuguese language discipline and its real difficulties, and it is worth mentioning that the knowledge of some adverse factors are importants to overcome them and, thus, offer a more effective and meaningful in the part that belongs to the literature. Thus, considering that the speech/textbook is ideologically formed and transmitted among the speakers, we identified in the analyzed examples the content character that leads the study/teaching of literature and this idea has been transmitted: the traditionalism of LD/LP in that respect. We need more dialogues between educators, especially LP/Literature, and Literature teachers need encouragement and rethink their pedagogical practices, renewing their methodologies even if such manuals at certain times limit them. FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas 2020-07-24T13:17:22Z 2020-06-05 Dissertação BELLO, Mess Lane de Souza. A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa. 2020. 120 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do Amazonas, Humaitá-AM, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7848 por Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Amazonas Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades
institution	TEDE - Universidade Federal do Amazonas
collection	TEDE-UFAM
language	por
topic	Literatura - Estudo e ensino Literatura (Ensino médio) Gêneros literários LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS: LITERATURA BRASILEIRA Educação Literatura Ensino Médio Análise de Discurso Letramento Literário
spellingShingle	Literatura - Estudo e ensino Literatura (Ensino médio) Gêneros literários LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS: LITERATURA BRASILEIRA Educação Literatura Ensino Médio Análise de Discurso Letramento Literário Bello, Mess Lane de Souza A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa
topic_facet	Literatura - Estudo e ensino Literatura (Ensino médio) Gêneros literários LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS: LITERATURA BRASILEIRA Educação Literatura Ensino Médio Análise de Discurso Letramento Literário
description	A presente pesquisa busca compreender o ensino da Literatura e suas dificuldades dentro da disciplina de Língua Portuguesa, a partir da revisão de alguns assuntos relevantes para a área de ensino e da análise do livro didático, sobretudo no que se refere à Literatura no Ensino Médio. Sendo assim, propõe-se a temática intitulada “A literatura no Ensino Médio: Possibilidades e limites no livro didático de Língua Portuguesa”. Para a elaboração desta discussão foi feito um levantamento teórico bibliográfico fundamentado em textos referentes ao ensino da Literatura, análise documental nos documentos oficiais de Educação e os subsídios no livro didático, sob a ótica da análise de discurso, cujo aporte permite abordar o livro didático como um discurso a respeito da literatura que se efetiva histórica e socialmente, revelando maneiras de compreender a literatura que interferem no modo como é ensinada. Parte-se do pressuposto de que a Educação está intrinsecamente ligada com a formação do cidadão. Nesse processo de formação leitora, a escola precisa exercer seu papel de instituição formadora, cujo principal instrumento é o texto. Tal percepção parte da certeza de que o conhecimento liberta e emancipa os indivíduos, proporcionado desenvolvimento intelectual e social. Objetiva-se com essa pesquisa a compreensão de como funciona o ensino de literatura agregado à disciplina de Língua Portuguesa e suas reais dificuldades e vale ressaltar que o conhecimento de alguns fatores adversos é importante para transpô-los e, com isso, oferecer um ensino mais efetivo e significativo na parte que cabe à Literatura. Dessa forma, considerando que o discurso/livro didático é ideologicamente formado e transmitido entre os locutores, identificamos, nos exemplos analisados, o caráter conteudista que conduz o estudo/ensino da literatura e esta ideia tem sido transmitida: não mudou o tradicionalismo do LD/LP nesse aspecto. Precisamos de mais diálogos entre os educadores em especial de LP/Literatura e, os professores de Literatura necessitam de estímulos e repensarem suas práticas pedagógicas, renovando suas metodologias mesmo se tais manuais em certos momentos os limitem.
author_additional	Cortivo, Raquel Aparecida Dal
author_additionalStr	Cortivo, Raquel Aparecida Dal
format	Dissertação
author	Bello, Mess Lane de Souza
author2	http://lattes.cnpq.br/5428537942899456
author2Str	http://lattes.cnpq.br/5428537942899456
title	A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa
title_short	A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa
title_full	A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa
title_fullStr	A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa
title_full_unstemmed	A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa
title_sort	literatura no ensino médio: possibilidades e limites do livro didático de língua portuguesa
publisher	Universidade Federal do Amazonas
publishDate	2020
url	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7848
_version_	1781302555357216768
score	11.653393

A Literatura no Ensino Médio: possibilidades e limites do livro didático de Língua Portuguesa

Registros relacionados