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Tese
O sentido da pós-graduação para qualificação de professores da educação básica do estado do Amazonas
O estudo sobre O sentido da pós-graduação para qualificação de professores da educação básica do estado do Amazonas teve por objetivo identificar, analisar e compreender o sentido e as contribuições da pós-graduação (mestrado), para a formação dos professores da rede estadual de ensino público, r...
Autor principal: | Chagas, Regina Marieta Teixeira |
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Outros Autores: | http://lattes.cnpq.br/17117425718610455 |
Grau: | Tese |
Idioma: | por |
Publicado em: |
Universidade Federal do Amazonas
2023
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Assuntos: | |
Acesso em linha: |
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oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-92882023-02-23T05:03:39Z O sentido da pós-graduação para qualificação de professores da educação básica do estado do Amazonas Chagas, Regina Marieta Teixeira Brito, Rosa Mendonça de http://lattes.cnpq.br/17117425718610455 http://lattes.cnpq.br/746794251918644 Thomé, Zeina Rebouças Corrêa Costa, Leonard Christy Souza Oliveira, Meire Terezinha Silva Botelho de Professores - Formação - Manaus (AM) Professores de ensino fundamental - Formação Professores - Educação (Educação permanente) - Amazonas EDUCAÇÃO CIENCIAS HUMANAS Parcerias Pós-graduação Sentido Qualificação Valorização Partnerships Post-graduation Meaning Qualification Valorization O estudo sobre O sentido da pós-graduação para qualificação de professores da educação básica do estado do Amazonas teve por objetivo identificar, analisar e compreender o sentido e as contribuições da pós-graduação (mestrado), para a formação dos professores da rede estadual de ensino público, realizada por meio de parcerias entre a Seduc/AM, a UFJF e a Ufam, no período de 2013 a 2018, em cumprimento da Meta 16 do Plano Estadual de Educação (PEE). A pesquisa foi realizada por meio de estudo de caso e teve como fonte de informação: os referenciais teóricos sobre o tema; a legislação pertinente; e os dados empíricos, estes apreendidos por meio de entrevista semiestruturada, com questões abertas e subjetivas, de modo a contemplar os perfis dos sujeitos participantes da pesquisa: Sujeito Dirigente Público (SDP); Sujeito Coordenador de Programa de Pós-graduação (SCPG); Sujeito Professor Formador (SPF) e Sujeito Professor Egresso (SPE). Para a compreensão dos dados nos valemos da Análise do Discurso, tendo em vista os fundamentos da fenomenologia e da hermenêutica e, para analisá-los qualitativamente, recorremos à técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). O sentido e as contribuições reveladas no estudo estão refletidos nas afirmações dos sujeitos de que o mestrado possibilitou a aquisição de novos conhecimentos e melhorias pessoais, profissionais e financeiras. Esse resultado confirma a tese levantada a priori: A pós-graduação em nível stricto sensu também é espaço de formação continuada de professores da Educação Básica, porque possibilita melhorias na qualificação, na valorização e na atuação profissional The study on "The Meaning of Postgraduate Studies for Qualification of Basic Education Teachers in the State of Amazonas", aimed to identify, analyze and understand the meaning and contributions of postgraduate studies (Master’s Degree), for the training of teachers who work for the State Public Education of Amazonas, carried out through partnerships between SEDUC/AM, UFJF and UFAM, from 2013 to 2018, in compliance with Goal 16 of the State Education Plan - PEE. The research was carried out through a Case Study and had as a source of information: the theoretical references on the subject; the relevant legislation; and empirical data, which were captured through semi- structured interviews, with open and subjective questions, in order to contemplate the profiles of the subjects participating in the research: SDP – Public Director Subject; SCPG – Subject Coordinator of the Postgraduate Program; SPF – Trainer Teacher Subject and SPE – Graduate Teacher Subject. To understand the data, we used Discourse Analysis, considering the foundations of phenomenology and hermeneutics, and to qualitatively analyze them, we used the Collective Subject Discourse (DSC) technique. The meaning and contributions revealed by the study are reflected in the subjects' statements that the master’s degree enabled the acquisition of new knowledge and personal, professional and financial improvements. This result confirms the thesis raised “a priori”: The Post-Graduation in Stricto Sensu Level is also a space for continuing education for Basic Education teachers, because it allows for better ne qualification ne valorization and professional acting 2023-02-23T00:56:18Z 2022-11-29 Tese CHAGAS, Regina Marieta Teixeira. O sentido da pós-graduação para qualificação de professores da educação básica do estado do Amazonas. 2022. 166 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2022. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9288 por Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Educação Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Educação |
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TEDE - Universidade Federal do Amazonas |
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O estudo sobre O sentido da pós-graduação para qualificação de professores da
educação básica do estado do Amazonas teve por objetivo identificar, analisar e
compreender o sentido e as contribuições da pós-graduação (mestrado), para a
formação dos professores da rede estadual de ensino público, realizada por meio de
parcerias entre a Seduc/AM, a UFJF e a Ufam, no período de 2013 a 2018, em
cumprimento da Meta 16 do Plano Estadual de Educação (PEE). A pesquisa foi
realizada por meio de estudo de caso e teve como fonte de informação: os referenciais
teóricos sobre o tema; a legislação pertinente; e os dados empíricos, estes apreendidos
por meio de entrevista semiestruturada, com questões abertas e subjetivas, de modo a
contemplar os perfis dos sujeitos participantes da pesquisa: Sujeito Dirigente Público
(SDP); Sujeito Coordenador de Programa de Pós-graduação (SCPG); Sujeito Professor
Formador (SPF) e Sujeito Professor Egresso (SPE). Para a compreensão dos dados
nos valemos da Análise do Discurso, tendo em vista os fundamentos da fenomenologia
e da hermenêutica e, para analisá-los qualitativamente, recorremos à técnica do
Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). O sentido e as contribuições reveladas no estudo
estão refletidos nas afirmações dos sujeitos de que o mestrado possibilitou a aquisição
de novos conhecimentos e melhorias pessoais, profissionais e financeiras. Esse
resultado confirma a tese levantada a priori: A pós-graduação em nível stricto sensu
também é espaço de formação continuada de professores da Educação Básica, porque
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