Trabalho de Conclusão de Curso

O ensino da Literatura Infantil nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II

El presente Trabajo de Finalización de Curso se titula "La Enseñanza de la Literatura Infantil en las Clases de Lengua Portuguesa en la Enseñanza Básica II" tuvo como objetivo principal investigar si existía la enseñanza de la Literatura Infantil en las cl ases...

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Autor principal: Brandão, Allana Pereira
Grau: Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma: por
Publicado em: Brasil 2022
Assuntos:
Ensino
Literatura Infantil
Língua Portuguesa
Textos literários em sala de aula
Ensino Fundamental II
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Literatura (Ensino fundamental)
Incentivo à leitura
Acesso em linha: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6112
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spelling oai:localhost:prefix-61122022-02-11T13:53:29Z O ensino da Literatura Infantil nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II Enseñanza de Literatura Infantil en clases de Lengua Portuguesa en Escuela Primaria II Brandão, Allana Pereira Pinheiro, Max de Souza http://lattes.cnpq.br/2420578438369388 Santos, Valdineia Ferreira dos Barros, Aldarleny Sá de Ensino Literatura Infantil Língua Portuguesa Textos literários em sala de aula Ensino Fundamental II LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Literatura (Ensino fundamental) Incentivo à leitura El presente Trabajo de Finalización de Curso se titula "La Enseñanza de la Literatura Infantil en las Clases de Lengua Portuguesa en la Enseñanza Básica II" tuvo como objetivo principal investigar si existía la enseñanza de la Literatura Infantil en las cl ases de Lengua Portuguesa en la Enseñanza Básica II. En cuanto a los objetivos específicos, estos fueron los siguientes: Observar en las clases de Lengua Portuguesa si existe la enseñanza de Literatura Infantil; Analizar cómo la Literatura Infantil está presente en las clases de Lengua Portuguesa en la Enseñanza Básica II y; Identificar cómo se da la práctica de lectura de textos literarios sugeridos por los docentes en el aula. Frente a esto, se planteó la siguiente pregunta: "¿La enseñanza de la Literat ura Infantil está presente en las clases de Lengua Portuguesa en la Enseñanza Fundamental de una Escuela Pública del municipio de Benjamín Constant Amazonas?" Ya que uno de los roles de la escuela es formar lectores, críticos y ciudadanos capaces de part icipar en la resolución de los problemas sociales presentes en la vida cotidiana de las personas. En la fundamentación teórica se utilizaron autores como: Cándido (1995), Lakatos (2003), Magnani (1992), Martins (2006), Minayo (2001), Mortatti (2008 ), Range entre otros. l (2007), Santos (2009) , Zilberman (1990), La Fundamentación Teórica está estructurada en torno a los siguientes temas: Enseñanza del Portugués en la Escuela Básica II, La práctica de lectura de textos literarios en el aula y Enseñanza de Lite ratura Infantil en las clases de Lengua Portuguesa. Estos temas abordarán las implicaciones de la literatura infantil en la enseñanza del portugués en la Escuela Primaria II. En cuanto a la metodología utilizada, el presente trabajo tuvo un enfoque cualita tivo, pues para la obtención y análisis de los datos se necesitó de datos a través de la observación e interpretación del discurso de los sujetos de la investigación. Sabemos que estas disciplinas tienen sus especificidades, sin embargo, no logran formar u n docente con todo el sustento teórico que la disciplina de la Literatura Infantil ofrece al educador que se desempeñará en Educación Infantil y en los primeros años de la Enseñanza Primaria, comienzo de la alfabetización y momento de fundamental importanc ia en la vida de todo alumno. Por tanto, este trabajo destaca las funciones de la Literatura Infantil y su necesidad real para que el educador trabaje en Educación Infantil hasta la Educación Primaria. Podemos entender que el docente podrá facilitar la soc ialización de sus alumnos a través de la lectura de textos infantiles, siempre y cuando conozca la Literatura Infantil y su significado social y para la infancia, mostrándonos de manera concisa la importancia de la primera programática. contenido de la dis ciplina de Literatura Infantil y Juvenil. O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como título “O Ensino da Literatura Infantil nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II” teve como objetivo principal pesquisar se havia o ensino de Literatura Infantil nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II. Quanto aos objetivos específicos, esses foram os seguintes: Observar nas aulas de Língua Portuguesa se há o ensino da Literatura Infantil; Analisar como a Literatura Infantil está presente nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II e; Identificar como ocorre a prática de leitura de textos literários sugeridos pelos professores em sala de aula. Diante disso, levantou-se a seguinte questão: “O ensino de Literatura Infantil está presente nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental em uma Escola Pública no município de Benjamin Constant – Amazonas?” Já que um dos papeis da escola é formar cidadãos leitores, críticos e capazes de participarem na resolução de problemas sociais presentes no cotidiano das pessoas. Na fundamentação teórica, foram utilizados autores como: Candido (1995), Lakatos (2003), Magnani (1992), Martins (2006), Minayo (2001), Mortatti (2008), Rangel (2007), Santos (2009), Zilberman (1990), entre outros. A Fundamentação Teórica está estruturada por meio dos seguintes tópicos: O ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II, A prática de leitura de textos literários em sala de aula e O ensino de Literatura Infantil nas aulas de Língua Portuguesa. Esses tópicos irão abordar as implicações da Literatura infantil no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II. Quanto a metodologia utilizada, o presente trabalho teve como abordagem a qualitativa, pois para a obtenção e análise dos dados, foram necessários dados mediante a observação e a interpretação do discurso dos sujeitos da pesquisa. Sabemos que essas disciplinas possuem suas especificidades, no entanto, não dão conta de formar um professor com todo o subsídio teórico que a disciplina de Literatura Infantil oferece ao educador que irá trabalhar na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, início da alfabetização e momento de fundamental importância na vida de todo educando. Portanto, este trabalho evidencia as funções da Literatura Infantil e sua real necessidade para o educador atuar na Educação Infantil ao Ensino Fundamental. Podemos entender que o professor poderá proporcionar a socialização de seus alunos por meio da leitura de textos infantis, desde que este conheça a Literatura Infantil e o seu significado social e para a infância, nos mostrando de forma concisa a importância do primeiro conteúdo programático da disciplina de Literatura Infantil. 4 Não 2022-02-11T13:52:58Z 2021-02-09 2022-02-11T13:52:58Z 2021-12-07 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6112 por Acesso Aberto Brasil INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant) Benjamin Constant (AM) Letras - Língua Portuguesa e Língua Espanhola - Licenciatura - Benjamin Constant
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Amazonas
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