Trabalho de Conclusão de Curso

Dificuldade da expressão oral em Língua Portuguesa dos alunos indígenas do 5º ano do ensino fundamental na Escola Municipal Indígena Ebenezer

Este trabajo es um estúdio linguístico del discurso que se relaciona com el tema: Dificuldad de Expresión Oral en Lengua Portugues de los Alunos Indígenas del 5º año de la Escuela Municipal Indígena Ebenezer. El primer trabajo com los estudiantes indígenas Ticuna se dedica al estudio de la interfere...

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Autor principal: Fernandes, Juares Vargas
Grau: Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma: por
Publicado em: Brasil 2022
Assuntos:
Interferência
Linguagem oral
Alunos-Ticuna
Escola
CIENCIAS HUMANAS
Índios Ticuna
Indígenas - Educação
Acesso em linha: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6218
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spelling oai:localhost:prefix-62182025-03-10T20:47:54Z Dificuldade da expressão oral em Língua Portuguesa dos alunos indígenas do 5º ano do ensino fundamental na Escola Municipal Indígena Ebenezer Fernandes, Juares Vargas Oliveira, Mariane dos Santos http://lattes.cnpq.br/4127474164687362 Ferreira, Jarliane da Silva Ferreira Oliveira, Herbert Santana Garcia Interferência Linguagem oral Alunos-Ticuna Escola CIENCIAS HUMANAS Índios Ticuna Indígenas - Educação Este trabajo es um estúdio linguístico del discurso que se relaciona com el tema: Dificuldad de Expresión Oral en Lengua Portugues de los Alunos Indígenas del 5º año de la Escuela Municipal Indígena Ebenezer. El primer trabajo com los estudiantes indígenas Ticuna se dedica al estudio de la interferencia de la práctica oral, conto com la participación plena de los estudiantes Ticuna, profesores y padres. Fue al norte com el fin de desentrañar los campos oscuros irrelevante para el ejercicio de la práctica oral dentro y fuera de la escuela, así como proponer nuevas prácticas de acción pedagógica que nutren el derecho del estudiante a hablar, La expresión de sentimientos, ideas, visión del mundo, enfin a esa práctica de vida social y el logro a través del diálogo. El estudio se llevó a cabo a través de la línea de investigación – La Educación, la Cultura y la Sociedad, siguió una metodologia descriptiva-explicativa, desarrollada a través de la investigación cualitativa. A través de este estudio se basó en la investigación científica que se obtuvieron resultados satisfactorios nos llevó a compreender las causas y razones por las que ha influído en el desarrollo de la práctica oral de los estudiantes indígenas. La institución de la familia es responsable de uno de los primeros en la práctica del diálogo, porque consideró que los estudiantes porque son hijos de los agricultores y los pescadores no mantener los hábitos saludables de la responsable de comunicación. Por otro lado la escuela como institución social no está desarrollando su papel, por lo tanto, no es enseñar a nuestros estudiantes para poner em práctica el discurso instrumento de socialización de valor, por lo que el sesgo es el lenguaje que da miedo, la timidez y la vergüenza interferir en la expresión oral de los estudiantes. Este trabalho consiste no estudo linguístico discursivo que é relacionado à temática Dificuldade da Expressão Oral em Língua Portuguesa dos Alunos Indígenas do 5º ano da Escola Municipal Indígena Ebenezer. O primeiro trabalho realizado com alunos indígenas Ticuna dedicado ao estudo da interferência da prática oral, contou com a participação plena de alunos da referida etnia, professores e pais. Teve como norte a finalidade de desvendar campos obscuros irrelevantes ao exercício da prática oral dentro e fora da escola, como também propor a ação pedagógica novas práticas que oportunizem ao aluno o direito a palavra, a expressão de sentimentos, ideias, visão de mundo, em fim a pratica social que se vive e se conquista através do diálogo. O estudo desenvolveu-se por meio da linha de pesquisa – Educação, cultura e sociedade, seguiu uma metodologia explicativo-descritiva, desenvolveu-se por meio da pesquisa qualitativa. Através deste estudo que se fundamentou na pesquisa científica obtivemos resultados satisfatórios os quais nos levaram a compreender as causas e os motivos que vem influenciando no desenvolvimento da prática oral dos alunos indígenas. A instituição familiar é um dos primeiros responsáveis pela não prática do diálogo, pois se constatou que os alunos por serem filhos de agricultores e pescadores os responsáveis não mantêm hábito salutar de comunicação. Por outro lado, à escola como instituição social não está desenvolvendo seu papel principal, pois, não está ensinando o educando a colocar na pratica o valioso instrumento socializador a fala, assim o preconceito linguístico é o que causa medo, timidez e vergonha interferindo na expressão oral dos alunos. 2 Não 2022-05-14T15:14:23Z 2022-04-28 2022-05-14T15:14:23Z 2021-12-06 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6218 por Acesso Aberto Brasil INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant) Instituto de Natureza e Cultura Pedagogia - Licenciatura - Benjamin Constant
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Amazonas
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