Actuar como profesor es una tarea desafiante, que impulsa estrategias, acciones que movilizan las dimensiones técnicas de ser profesor, pero también las afectivas. Esta investigación trata sobre los desafíos que los profesores de la red pública municipal enfrentan al enseñar en las Comunidades Ribereñas del Municipio de Benjamín Constant - AM. Para que este trabajo ocurra, los participantes primero fueron informados sobre la investigación y sus propósitos y firmaron un Consentimiento Libre Informado, que permitió el uso del material generado a través de la participación y las respuestas al cuestionario y luego la aplicación se realizó cuestionario semi-estructurado de 15 preguntas. Se encontró en esta investigación que las dificultades de los profesores son predominantes en cuestiones de logística, infraestructura y materiales didácticos utilizados en el aula. Además, se observó una distancia entre la enseñanza y la investigación, ya que son pocos los profesores que buscan mejorar sus conocimientos, lo que trae dificultades al proceso de enseñanza y aprendizaje. Ante esto, los profesores necesitan visibilidad para obtener apoyo de la red municipal de educación con el fin de garantizar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje de las comunidades ribereñas, lo que está directamente relacionado con una dificultad del profesor.
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