Este Trabajo de Conclusión del Curso – TCC tiene como objetivo reflexionar sobre experiencias en el campo de la alfabetización desde las prácticas de pasantía y de investigación. Desde esta perspectiva, las materias son obligatorias y forman parte de la matriz curricular del curso de pedagogía, que se configura como una producción monográfica, para la obtención del título de Licenciado en Pedagogía. Los objetivos específicos fueron: realizar estudios sobre teorías de la alfabetización; describir cómo viene ocurriendo el proceso de alfabetización en las escuelas donde realicé la investigación y la pasantía; presentar las metodologías en el campo de la alfabetización llevadas a la escuela durante la pasantía y la práctica investigativa. Las prácticas de pasantía e investigación se realizaron en base a convenios firmados entre la Universidad y la Secretaría Municipal de Educación, y se desarrollaron en una escuela pública del municipio de Benjamín Constant-AM. Los procedimientos metodológicos utilizados se basaron en una investigación cualitativa, que inicialmente involucró una investigación bibliográfica, a través de la cual se buscó información de diversos autores, como Brasil (2028), Bragatto (2012), Pinto (2009), Siquiera (2010), Soares (2012). ), Minayo (2016) quienes estudian temas relacionados con mi investigación, luego se realizó una investigación de campo, la cual utilicé como instrumento para la recolección de datos, la observación participante, técnica de suma importancia para el desarrollo del trabajo, ya que es a través de Al contacto directo con el objeto de estudio podemos obtener respuestas a las preguntas que rodean el problema. Como resultado, se puede comprender claramente el papel de la pedagogía en la formación de alfabetizadores y su amplio campo de actividad. También se pueden comprender los esfuerzos de los docentes para garantizar el derecho a la alfabetización de todos los niños, pero algunos elementos parecen hacer inviable este proceso.
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