O ensino de línguas nas escolas indígenas do município de Benjamin Constant – AM e seus desdobramentos em termos de favorecimento/priorização das línguas indígenas e/ou português e/ou espanhol
Esta investigación se sitúa en el área del análisis lingüístico en el contexto de la formación y enseñanza de lenguas. Su objetivo general es investigar la enseñanza de lenguas en escuelas indígenas ubicadas en las comunidades de Bom Caminho y Filadelfia, pertenecientes al municipio de Benjamin Cons...
| Autor principal: | Holguim, Tatiana Mariano |
|---|---|
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Brasil
2025
|
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| Acesso em linha: |
http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/8451 |
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oai:localhost:prefix-84512025-03-10T21:28:50Z O ensino de línguas nas escolas indígenas do município de Benjamin Constant – AM e seus desdobramentos em termos de favorecimento/priorização das línguas indígenas e/ou português e/ou espanhol Holguim, Tatiana Mariano Barros, Adelson Florêncio de http://lattes.cnpq.br/8987633805772122 Freitas, Tatiele da Cunha http://lattes.cnpq.br/4555796194373367 Bitencourt, Ivo Gonçalves García Torres, Juan Emílio adelsonbarros@ufam.edu.br Ensino de línguas Escolas indígenas Línguas indígenas e/ou português e/ou espanhol Desdobramentos/favorecimento/priorização LINGUISTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS . . Esta investigación se sitúa en el área del análisis lingüístico en el contexto de la formación y enseñanza de lenguas. Su objetivo general es investigar la enseñanza de lenguas en escuelas indígenas ubicadas en las comunidades de Bom Caminho y Filadelfia, pertenecientes al municipio de Benjamin Constant - AM, y sus desdoblamientos en términos de favorecimiento/priorización de las lenguas indígenas y/o portugués y/o español. Para ello, se formularon las siguientes preguntas: ¿Cómo se da la enseñanza de lenguas en las escuelas indígenas de las Comunidades de Bom Caminho y Filadelfia, ubicadas en el Municipio de Benjamin Constant? ¿Cuáles son los desdoblamientos en términos de favorecimiento/priorización de las lenguas indígenas en las escuelas indígenas? ¿Cómo ocurre la enseñanza de la lengua Tikuna en las escuelas indígenas de las Comunidades de Bom Caminho y Filadelfia, ubicadas en el Municipio de Benjamin Constant? Dado el incremento de los movimientos migratorios, cada vez más intensos y motivados por diversos factores e intereses, se han intensificado los contactos entre las lenguas minorizadas - especialmente las indígenas - y las lenguas dominantes. Este contacto presenta repercusiones en las estructuras sociales, culturales, políticas y lingüísticas de los pueblos que hablan lenguas minorizadas, amenazándolas en la mayoría de los casos. El marco teórico preliminar se fundamenta en el campo de la Sociolingüística, específicamente en lo relacionado con el bilingüismo y el multiculturalismo, con base en los estudios de Weinreich (1953), Aracil (1965), Weinreich, Kremnitz (1991), Lagarde (1997), Thomason (2001) y Albuquerque (2022). En cuanto a la metodología de trabajo, la investigación se sustenta en estudios sociolingüísticos, abordando el bilingüismo, multiculturalismo, mantenimiento, debilitamiento o pérdida de lenguas, revisión de la literatura, seguido de un levantamiento bibliográfico acerca de la temática propuesta. Esta pesquisa está situada na área da análise linguística em contexto de formação e ensino de línguas. Tem-se por objetivo geral investigar o ensino de línguas em escolas indígenas localizadas nas comunidades de Bom Caminho e Filadelfia pertencentes ao município de Benjamim Constant - AM e seus desdobramentos em termos de favorecimento/priorização das línguas indígenas e/ou português e/ou espanhol. Para isso se formularam as seguintes questões: Como se dá o ensino de Línguas nas escolas indígenas nas Comunidades Bom Caminho e Filadélfia localizadas no Município de Benjamin Constant. Quais são os desdobramentos em termos de favorecimento/priorização das línguas indígenas nas escolas indígenas? Como acontece o ensino da Língua Tikuna nas escolas indígenas das Comunidades de Bom Caminho e Filadélfia localizadas no Município de Benjamin Constant? Dado os movimentos migratórios cada vez mais intensos e motivados por diversos fatores e interesses, têm intensificado os contatos entre as línguas minoritarizadas, - principalmente as indígenas -, e as línguas dominantes. Esse contato apresenta repercussões nas estruturas sociais, culturais, políticas e linguísticas dos povos que falam as línguas minoritarizadas, na maioria das vezes, ameaçando- as. O referencial teórico preliminar fundamenta-se no campo da Sociolinguística, especificamente o que se relaciona com o bilinguismo, e o multiculturalismo, com base nos estudos de Weinreich (1953), Aracil (1965), Weinreich, Kremnitz (1991), Lagarde (1997), Thomason (2001), Albuquerque (2022). No que diz respeito à metodologia de trabalho, a pesquisa está alicerçada nas investigações sociolinguísticas, no que trata o bilinguismo, multiculturalismo, manutenção, enfraquecimento ou perda, revisão de literatura, seguida de levantamento bibliográfico acerca da temática proposta. 3 Não 2025-01-10T15:23:17Z 2025-01-10T15:23:17Z 2024-11-21 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/8451 por Acesso Aberto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Brasil INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant) Benjamin Constant (AM) Letras - Língua Portuguesa e Língua Espanhola - Licenciatura - Benjamin Constant |
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Esta investigación se sitúa en el área del análisis lingüístico en el contexto de la formación y enseñanza de lenguas. Su objetivo general es investigar la enseñanza de lenguas en escuelas indígenas ubicadas en las comunidades de Bom Caminho y Filadelfia, pertenecientes al municipio de Benjamin Constant - AM, y sus desdoblamientos en términos de favorecimiento/priorización de las lenguas indígenas y/o portugués y/o español. Para ello, se formularon las siguientes preguntas: ¿Cómo se da la enseñanza de lenguas en las escuelas indígenas de las Comunidades de Bom Caminho y Filadelfia, ubicadas en el Municipio de Benjamin Constant? ¿Cuáles son los desdoblamientos en términos de favorecimiento/priorización de las lenguas indígenas en las escuelas indígenas? ¿Cómo ocurre la enseñanza de la lengua Tikuna en las escuelas indígenas de las Comunidades de Bom Caminho y Filadelfia, ubicadas en el Municipio de Benjamin Constant? Dado el incremento de los movimientos migratorios, cada vez más intensos y motivados por diversos factores e intereses, se han intensificado los contactos entre las lenguas minorizadas - especialmente las indígenas - y las lenguas dominantes. Este contacto presenta repercusiones en las estructuras sociales, culturales, políticas y lingüísticas de los pueblos que hablan lenguas minorizadas, amenazándolas en la mayoría de los casos. El marco teórico preliminar se fundamenta en el campo de la Sociolingüística, específicamente en lo relacionado con el bilingüismo y el multiculturalismo, con base en los estudios de Weinreich (1953), Aracil (1965), Weinreich, Kremnitz (1991), Lagarde (1997), Thomason (2001) y Albuquerque (2022). En cuanto a la metodología de trabajo, la investigación se sustenta en estudios sociolingüísticos, abordando el bilingüismo, multiculturalismo, mantenimiento, debilitamiento o pérdida de lenguas, revisión de la literatura, seguido de un levantamiento bibliográfico acerca de la temática propuesta. |
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