As Tecnologias da Informação e da Comunicação - TICs ganharam espaço no final
do século XX e durante as duas décadas do século XXI mostram sua importância no
desenvolvimento e progresso da sociedade. Todavia, todo o aparato advindo das
TICs expressam por um lado, grandes possibilidades relacionadas aos
enfrentamentos de problemas vivenciados pela sociedade contemporânea e, por
outro lado, uma evidente exclusão digital como expressão das diferenças sociais,
fruto das desigualdades que têm se acentuado. O reconhecimento das TICs como
força que opera para inclusão ou exclusão do povo ganhou visibilidade durante a
pandemia do Covid-19 ocorrida entre os anos 2020-2021 por meio do ensino
remoto. Em razão da pandemia se buscou caminhos alternativos com o auxílio das
TICs para manter as atividades de ensino, o que gerou cenários positivos em
negativos em razão de múltiplos fatores a serem tratados neste estudo. Com base
nessa discussão, por meio de uma pesquisa qualitativa de campo descritiva foi
definido o seguinte objetivo: Verificar os antagonismos sócio-profissionais
percebidos por professores das séries em relação ao uso das TICs durante o
período da Pandemia causada pelo covid-19. Esse estudo aplicou um questionário
a 06 professores da rede municipal de Castanhal. A partir dos dados produzidos
verificou-se que ao utilizar as tecnologias de informação e comunicação como
artificio em seus métodos de ensino e aprendizagem pode oferecer ao professor e
ao aluno diversas possibilidades de exploração pedagógica para ser ter novas
experiências de conhecimentos, porem para que isso aconteça e necessário que o
professor leve em consideração as posições socioeconômica de seus alunos e que
o poder público também garanta aos professores as condições adequadas para o
uso das TICs que inclui a aquisição de equipamentos e formação para uso eficiente
das mesmas, já que foi verificado que os professores apresentam dificuldades em
relação ao não ter o equipamento necessário, tendo que comprar por conta própria
ou ter dificuldade de manusear e, por conseguinte de utilizar como ferramenta com
fins pedagógico.
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