Políticas afirmativas de promoção da igualdade étnico-racial para educação básica: Aspectos da política nacional pós anos 90 e seus reflexos no contexto manauara
O projeto situa-se no contexto dos estudos das propostas oriundas das políticas afirmativas voltadas para a promoção da igualdade étnico-racial nos espaços escolares da educação básica brasileira. Nesse cenário, propomos partir da análise mais ampla dessas políticas para compreender o contexto nacio...
| Autor principal: | Deborah de Souza Barboza |
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| Grau: | Relatório de Pesquisa |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Amazonas
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/4702 |
| Resumo: |
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O projeto situa-se no contexto dos estudos das propostas oriundas das políticas afirmativas voltadas para a promoção da igualdade étnico-racial nos espaços escolares da educação básica brasileira. Nesse cenário, propomos partir da análise mais ampla dessas políticas para compreender o contexto nacional, com recorte histórico a partir dos anos 90 onde foram publicadas as orientações normativas que se encontram vigentes voltadas para esse propósito, e pesquisar as suas ressonâncias no contexto local. Trata-se de uma pesquisa exploratória e documental, onde serão analisados os documentos concernentes ao estudo, como as leis federais 10.639/03 e 11.645/08, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e o Plano Nacional para sua implantação. Em seguida, será realizado o levantamento das orientações normativas existentes no contexto manauara, voltadas para a mesma questão, oriundas dos órgãos normativos que regem as políticas educacionais locais. |