Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação

A importância da educação física nas séries iniciais de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental em uma escola estadual da cidade de Macapá

The study aimed to verify the importance that is given to physical education in schools, in elementary school from 1st to 4th series, since this discipline is not included in this level of education. Therefore, there is also the figure of the Physical Education teacher, contributing need for the...

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Autor principal: SOUZA, Sabrina Guedes de
Grau: Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação
Publicado em: UNIFAP – Universidade Federal do Amapá 2022
Assuntos:
Escola - Educação Física
Professor - Educação Física
Currículo escolar - Educação Física
Educação Física Escolar
CNPQ:: CIENCIAS DA SAUDE
Acesso em linha: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1014
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spelling ir-123456789-10142022-08-18T14:24:16Z A importância da educação física nas séries iniciais de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental em uma escola estadual da cidade de Macapá SOUZA, Sabrina Guedes de MONTEIRO, Lilian Alves Costa http://lattes.cnpq.br/9229329640145879 Escola - Educação Física Professor - Educação Física Currículo escolar - Educação Física Educação Física Escolar CNPQ:: CIENCIAS DA SAUDE The study aimed to verify the importance that is given to physical education in schools, in elementary school from 1st to 4th series, since this discipline is not included in this level of education. Therefore, there is also the figure of the Physical Education teacher, contributing need for the physical, cognitive and socio-emotional child and teenager, currently being mediated by school teachers in the class. The choice of topic was given by the significant importance of this discipline in the development of human beings, especially in children 7-10 years who are in the process of discovery and learning, moreover, the proper practice of a playful activity and recreational provide students various skills and behaviors. We surveyed 7 (seven) teachers in a state school in the city of Macapá. The approach was qualitative, followed by observation and data collection using instruments such as a diary and a semi-structured questionnaire. From the analysis of data, the teacher (s) listed several elements of non-completion of classes of recreation including the lack of space and lack of preparation of teachers. Observers that most school teachers do not feel prepared to work with this discipline, so the need for qualified teachers who can mediate this type of teaching effectively in order to contribute to the overall development of students. There is also the search for training courses in the recreation area, to assist the teaching practice of these teachers, because, they feel unprepared to work with this mode of teaching. It was noted also the absence of Educational Policy Project (P.P.P) searched the school, which is of great importance, therefore, is what characterizes the identity of a school, which will be built from the life experiences of all school community. It is necessary that every school has its P. P. P, upgraded, in order to characterize the local reality, its limitations, its possibilities and to identify the image building while its role in the community that is inserted. Therefore there is need for public policies that include the physical education teacher in the school environment, from 1st to 4th series in the city of Macapá, contributing to the overall development of students and society. O estudo teve por objetivo verificar a importância que é dada a disciplina de Educação Física no âmbito escolar, no ensino fundamental de 1ª a 4ª series, visto que, esta disciplina não é inserida neste nível de ensino. Logo, não existe também, a figura do professor de Educação Física, contribuindo de forma precisa, para o desenvolvimento físico, cognitivo e sócio-afetivo da criança e do adolescente, sendo atualmente mediada pelos professores regentes da turma. A escolha do tema se deu pela importância significativa dessa disciplina no desenvolvimento dos seres humanos, e principalmente em crianças de 7 a 10 anos, que estão em fase de descobertas e de aprendizado, além do mais, a prática adequada de uma atividade lúdica e recreativa proporcionará o aluno diversos conhecimentos e comportamentos. Foram pesquisados 7 professoras (es), em uma escola estadual da cidade de Macapá. A abordagem foi de cunho qualitativo, seguido de observação e de coleta de dados, utilizando como instrumentos um diário de campo e um questionário semi-estruturado. A partir da análise dos dados, os professoras (es) elencaram vários elementos da não realização das aulas de recreação entre eles a falta de espaço físico e falta de preparo dos professores. Obsevou-se que a maioria dos professores regentes não se sente preparados para trabalhar com essa disciplina, por isso a necessidade do professor habilitado que possa mediar essa modalidade de ensino de forma eficaz, de maneira a contribuir com o desenvolvimento integral dos alunos. Não existe também a busca por cursos de capacitação na área de recreação, para auxiliar a prática docente desses professores, uma vez que, se sentem despreparados para trabalhar com esta modalidade de ensino. Notou-se ainda, a inexistência do Projeto Político Pedagógico (P. P. P) da escola pesquisada, sendo este, de grande importância, pois, é o que caracteriza a identidade de uma escola, em que deverá ser construído a partir das vivencias de toda a comunidade escolar. É necessário que toda escola tenha o seu P. P. P, atualizado, de modo a caracterizar a realidade local, suas limitações, suas possibilidades e também identificar a imagem que se construir enquanto o seu papel na comunidade que está inserida. Por isso, há necessidade de políticas publicas que inclua o professor de Educação Física no ambiente escolar, de 1ª a 4ª series na cidade da Macapá, contribuindo no desenvolvimento integral dos alunos e sociedade. 2022-08-18T14:22:40Z 2022-08-18T14:22:40Z 2010 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação SOUZA, Sabrina Guedes de. A importância da educação física nas séries iniciais de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental em uma escola estadual da cidade de Macapá. Orientadora: Lilian Alves Costa Monteiro. 2010. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) – Departamento de Educação, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2010. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1014. Acesso em:. http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1014 Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ application/pdf UNIFAP – Universidade Federal do Amapá Brasil 1 CD-ROM
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